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二年级赠汪伦教案

二年级赠汪伦教案

【篇一：二年级上册《赠汪伦》教学教案】

二年级上册《赠汪伦》教学教案

二年级上册《赠汪伦》教学教案

教学目标：

1、认识6个字，会写4个字。

2、朗读课文，背诵课文。

3、了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情意。

1、认识6个字，会写4个字。

2、有感情地朗读古诗，了解诗意、体会朋友之间的友谊，理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

教学准备：

课件、学生课前搜集送别诗。

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜欢哪一位诗人？

2、今天，我们就来谈谈李白。

3、板书：李白了解他吗？

课件（1）：出示李白画像

4、学生交流资料。课件（2）：出示李白简单介绍

d、你们见过这种送别方式吗？平时家里来了课文，你是怎么送人的？可现在李白走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感受到了什么？

e、指名读前两行。

后两行：

a、深千尺：有一千尺那么深。真有那么深吗？（夸张，说明桃花水很深。）

b、不及：比不上深千尺：有千尺那么深。

桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？从中你感觉到些什么？

c、自由读后两句，读出两人深深的情意。指名读，男女生赛读，齐读。

4、能连起来把这首诗的大概意思说一说吗？

（李白坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。桃花潭水虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。）

5、出示背景图，想象情景，进行表演。

相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么？你们来想一想，演一演。

同桌练习，指名演。

6、配乐背诵。

一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白；此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧！

自由背诵，指名背诵，齐背。

四、拓展小结

1、世间离别情万中，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》外，同学们也找了许多。交流送别诗。

2、是啊，离别是伤感的，也是快乐的。让我们紧紧握住手中这根友谊的绳索，让它为我们放飞友谊的航船。齐诵《赠汪伦》。

板书设计：

赠汪伦

李白

水深、情更深

【篇二：赠汪伦教学设计】

古诗《赠汪伦》教学设计

执教：赵仕会教学目标：

知识与技能：

1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

过程与方法：

在读，演，唱古诗的过程中理解古诗的大意。

情感态度与价值观：

感悟古诗大意，体会李白和汪伦的深厚情谊，产生交朋友的愿望。

教学重难点：

1、识字，能有感情的背诵古诗。理解古诗的大意。

2、用自己的话描绘古诗的画面。

3、初步了解夸张的修辞手法。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、故事导入。

1、谈话：今天老师给大家介绍一位很有成就的诗人，你们猜猜他是谁。（出示李白画像），介绍李白。

2、讲故事：相传有个叫汪伦的人特别仗义，喜欢结交朋友，特别是有学问的人。有一天，他听说李白到了他们安徽省游玩，他非常希望能结识李白，于是就写了一封信给李白，说“先生喜欢游玩，我们这里有十里桃花，先生来玩吗？先生喜欢喝酒，我们这里有万家酒店，先生来品尝不？”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首著名的送别诗——《赠汪伦》。

3、板书课题《赠汪伦》，生读课题，理解“赠”的含义。

二、读古诗。

1、师范读古诗，要求：学生听读画出节奏。

2、学生自由读古诗，把生字的音读准，还要注意读出诗的节奏来。

3、检查学生读诗情况：

（1）出示生字，指名学生认读，并说说自己识记生字的方法。

（2）出示带有生字的词语学生认读。

（3）生齐读古诗，教师相机指导正音。

4、生字书写指导。

（1）出示要求会写的三个生字，学生认读。

（2）生观察字形结构和在田字格里的位置。

（3）教师范写，学生描红。

（4）展示评价。

三、演