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九年级数学备考方案

九班级数学备考方案

20XX年初三毕业班总复习工作即将绽开，面对今年教学时间短，任务重，要求高，题型多，如何提高数学总复习的质量和效益，特殊是基础差的同学，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学和新形式下的特点，谈谈本届初三

毕业班的复习方案。

一、完成新课(3月1日-3月24日)

二、第一轮复习(3月25日—4月24日)

1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”:

(1)过记忆关。

(2)过基本方法关。

(3)过基本技能关。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于同学的基础较差，本轮主要以教材的学问体系为主，扎扎实实打好基础。复习资料以《中考数学火线100天》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，测试目标参照

《20XX年中考纲要》,重视补缺工作。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

(1)必需扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1:2:

7的比例，基础分占总分(150分)的70%,因此使每个同学对学校

数学学问都能达到“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到

娴熟、正确和快速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝

不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练

习。

(4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季

是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。

(5)定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、

测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程，进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质

量。

(6)实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反

馈的方法。

(7)注意思想训练，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条

件，让学困生体验胜利。

(8)应注意对基础好的同学的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完

善，以提高中考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。

三、其次轮复习(4月25日-5月20日)

1、其次轮复习的形式

假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容

上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要

充分发挥老师的主导作用。

可进行的专题复习：

(1)阅读理解题

(2)图表信息问题

(3)动手操作

(4)实践问题

(5)开放探究性应用题

(6)质点运动问题

(7)分类争论问题

(8)方程型综合问题

(9)应用性的函数题

(10不等式应用题

(11)方案设计问题

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要

取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，

不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

(4)注意解题后的反思。

(5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的

最好方法就是以题代学问。

(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一

个度。

(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊

涂阵”的主要缘由。

(8)注意集体备课，资源共享。

四、第三轮复习(5月21日-6月12日)

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。复习资料为《20XX年中考仿真

试卷》、《永昌县教研室模拟试题》,以及《近几年各省市中考试卷》。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、

中、高档题的比例，总体难度