基于超星学习通平台的混合式教学模式改革研究——以《和声学》课程为例.pdfVIP

产业与科技论坛2023年第22卷第14期

基于超星学习通平台的混合式教学模式改革研究

———以«和声学»课程为例

□杨丽莉

【内容摘要】随着“互联网＋”与高校教育教学的融合ꎬ网络教学平台逐渐得到了广泛的应用ꎬ这些网络教学平台在混合式教学改

革中发挥了巨大的作用ꎮ文章以音乐专业«和声学»课程为研究对象ꎬ通过对该课程以超星学习通平台为依托进行的

混合式教学模式的改革ꎬ以及线下课程教学的设计与创新等方面进行的探索ꎬ研究超星学习通平台线上课程建设、课

程知识脉络体系建设、课程教学内容优化及教学方法与手段的创新ꎬ以期对音乐专业相关理论课程进行混合式教学模

式改革研究提供可行性的案例ꎮ

【关键词】超星学习通ꎻ和声学ꎻ教学模式ꎻ课程改革

【基金项目】本文为２０２０年度常州工学院课程建设混合式“金课”和声学项目(编号:３０１２０３０００００—ＪＫ—０２３)研究成果ꎮ

【作者简介】杨丽莉(１９７９.０１—)ꎬ女ꎬ常州工学院师范学院副教授ꎬ硕士ꎻ研究方向:作曲及作曲技术理论

当今社会ꎬ互联网已成为人们生活中必不可少的资源ꎮ在课程要求ꎮ这样一来ꎬ就形成了课程知识点讲授不全、课程内

网络时代的大环境下ꎬ当代大学生获得知识和信息的途径越来容深度不够、课程目标无法达成的情况ꎬ严重影响了该课程的

越多ꎬ传统灌输式的教学理念与教学方式已无法满足学生的需教学质量ꎮ

求ꎬ高等学校教育面临着巨大的挑战ꎮ只有改变传统教学模而混合式教学则采用线上网络课程教学与线下实体课程

式ꎬ合理利用互联网的有利条件ꎬ以现代化信息技术为抓手ꎬ丰教学相结合的模式ꎬ合理利用了互联网教学平台及信息化教学

富和优化课程教学ꎬ才能提高人才培养的质量ꎮ“互联网＋教工具ꎬ培养学生自主学习的习惯ꎬ参与线上教学ꎻ在课堂教学

育”促进了传统教学与信息技术的深度融合ꎬ使教学模式产生中ꎬ教师以引导为主ꎬ以激发学生的学习兴趣和积极性为目的

了多元化的发展ꎬ其中ꎬ混合式教学是高校运用较多的一种教展开线下教学ꎮ混合式教学模式不仅能提高学生的主动学习

学模式ꎮ它融合了网络教学与传统讲授的模式ꎬ通过互联网平性ꎬ还通过增加课程难度和扩展课程深度来切实提高课堂教学

台建设线上课程资源ꎬ运用翻转课堂让学生完成课前学习任质量ꎮ因此ꎬ进行混合式教学模式的改革是高校教育教学发展

务、教学视频观看及课前测试等ꎬ提高学生的自主学习意识ꎬ将的必然结果ꎮ

有限的课堂教学时间留给问题讨论与答疑解惑ꎬ提高课程教学二、«和声学»课程混合式教学模式改革的基础

的互动性与针对性ꎮ超星学习通是基于微服务架构打造的通(一)从转变教学理念入手ꎬ实施课程改革ꎮ课程改革的

过智能手机、平板电脑等移动终端进行知识传播、管理与网络基础是转变教学理念、革新教学方法ꎮ传统«和声课»教学以

教学的平台ꎮ教师运用超星学习通平台完成网络课程内容的教师为主体ꎬ灌输式地讲授和声连接的各种规则与方法ꎬ没能

建设ꎬ并通过数据统计和学情分析ꎬ了解学生课前预习的情况ꎬ根据学生个体的情况ꎬ做到因材施教ꎮ针对这种情况ꎬ教学理

实时掌握学生主动学习的状态ꎬ开展线上线下混合式教学ꎮ因念需要做以下转变:一是教学的主体是学生ꎮ在教学中ꎬ教师

此ꎬ«和声学»课程开展混合式教学模式改革研究很有必要ꎮ担当的是引导的作用ꎬ如何使学生产生学习兴趣ꎻ如何掌握每

一、«和声学»课程特点及混合式教学模式改革的必要性位学生的学习状态ꎻ如何提高学生自主学习和自主思考的能力

«和声学»课程是专业音乐院校和普通综合类院校音乐专是教师在课程教学中需要关注的核心ꎮ二是教学的过程是讨

业开设的一门专业理论必修课ꎬ该课程引导学生写作、分析和论ꎮ传统意义上的教学是以“教”为主ꎬ“学”在其后ꎻ而混合式

理解多声部音乐ꎬ为后续学习曲式与作品分析和钢琴即兴伴奏教学中ꎬ“学”在前ꎬ“教”在后ꎮ教学的过程不能是单一的知识

等课程打下理论