部编版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》（教案）.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第7课《怎么都快乐》（教案）

【教学目标】

1.知识与技能

（1）正确认读课文中的13个生字。

（2）学习“玩、当、讲、许、很、音、行”7个生字。

2.过程与方法

（1）能够借助拼音，熟练朗读诗歌。

（2）通过朗读，联系自己的生活实际，理解诗歌内容。

3.情感态度和价值观

（1）在学习中，使学生知道独处是一种快乐，在集体中生活更是一种快乐。

（2）培养学生团结、互助、友爱的精神和合作意识和集体主义思想。

【教学重点】

能够理解课文内容，懂得一个人可以快乐，有朋友会更快乐。

【教学难点】

学习按思考题读懂课文内容。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激趣导入

师：小朋友们，平时你们都是怎么玩的呢？你感觉怎么样呢？

（1）自己玩的情况和感受。

（2）师：是啊，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。

（3）板书课题，齐读课题。

（4）指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？

【设计意图】以学生的生活为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。

二、初读感知

（一）自读课文，识记生字

1.借助拼音读准字音。

2.边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。

3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

（1）我会认，我会连。

dúshéngqiúy?tiào

跳绳独羽球

lánpáiyùnliánxì

戏篮运排连

（2）我来认生字。

wándāngji?ngx?h?nyīnxíng

玩当讲许很音行

（3）我来找偏旁。

“怎”的偏旁是“心”；

“讲”的偏旁是“讠”；

“行”的偏旁是“彳”。

（4）一字多音我会读。

d?i（得当心）

得dé（得到）

de（好得很）

（5）我来组词。

好玩玩笑当然当时讲话讲故事许多或许

很好很多音乐声音行走不行

（6）我会读，我会说。

跳绳讲故事听音乐踢足球打排球玩游戏

①自由读一读。

②观察第二组词语。有没有发现什么特点？都是前面有一个表示动作的词。

③像这样的词语我也会说。

踢毽子打羽毛球下象棋搭积木开运动会

4．再读课文，读出节奏。

（1）教师示范朗读。

（2）学生学着老师的样子自由朗读。

【设计意图】低年级，识字是主要的教学任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够通顺、流畅地朗读课文。调动了学生积极识字的兴趣，并在学习的过程中体验到了成功的快乐。

三、精读领悟

（一）整体感知课文：

1.读课文，思考：全文一共几小节？每小节讲的是几个人在玩？

全文一共4小节。

第一小节：一个人独自玩。第二小节：两个人一起玩。第三小节：三个人一起玩。第四小节：许多人一起玩。

（二）学习第一小节。

1.轻声自由朗读第1小节。思考：一个人玩怎么样？可以玩什么？

出示：一个人玩，很好！

一个人玩，可以折纸船、纸马；可以跳绳；可以踢毽子；可以搭积木；可以看书、画画、听音乐……

一个人还可以玩什么？

学生自由说。（唱歌、玩滑板、骑自行车…….）

2.有感情地朗读第1小节，读出一个人独处的快乐。

（二）学习2小节。

1.自由读第二小节，思考：两个人玩怎么样？可以玩什么？

出示：两个人玩，很好！

两个人可以玩什么？

两个人玩，可以讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……

2.有感情地朗读第2小节。

（三）学习第3、4小节。

1.过渡：三个人、四个人、五个人、更多人玩怎样呢？可以玩什么呢？

2.自由读第3、4小节。

3.三个人玩，很好！可以讲故事、跳绳……

4.许多人玩，很好！可以玩拔河游戏、老鹰捉小鸡的游戏、打排球、打篮球