桂林山水 设计方案 教学设计.docx

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教学设计方案

课程

人教版第八册第一组课文《桂林山水》教学设计

课程标准

本册教科书以专题组织单元，教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强语文教科书的育人功能：增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强。体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一

体。

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情

达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美

的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、

引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中

获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

教学内容

分析

《桂林山水》是义务教育课程标准实验教科书语文人教版版四年

级下册第二单元的一篇精读课文。课文描绘了桂林山水的秀丽风

光，赞美了祖国的锦绣河山，表达了作者热爱祖国的思想感情，所

以这也是一篇对学生进行热爱祖国大好河山教育的好教材。全文重

点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，所以本文也是一篇

语言训练和积累的好范文。

教学目标

1.引导学生通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热

爱祖国锦绣河山的思想教育，陶冶其爱美的情趣。

2.引导学生学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力；了解分号的用法；模仿课文例段，

学习用相同的句式写一段话。

3.指导学生学习本课11个生字，会认8个生字，联系课文理解

“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔

地而起、连绵不断”等词语。

4.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，积累运用课文的

优美句子。

能力目标：运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。

情感目标：通过桂林山水的秀丽风光，让学生受到热爱祖国壮丽河

山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

学习目标

学情分析

四年级是中年级向高年级过渡的桥梁。四年级的学生已经初步

掌握了基本的阅读方法(如朗读、默读，联系上下文理解词句的意

思，把握文章的主要内容，体会表达的思想感情等),有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯。这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础。但是，如何进一步提升学生的语文能力，

为他们进入第三学段(56年级)的学习打下坚实的基础，这是四

年级语文教师必须着力思考的问题。从学段之间衔接联系来看，四

年级的阅读教学，既要巩固三年级所学到的阅读基本功，又要完成

第二学段(3~4年级)阅读目标任务，同时还要有目的地渗透第三

学段(56年级)有关阅读的要求，为学生顺利地进入高年级学习

打下基础。那么,在四年级的阅读教学中，如何处理好学段之间的

衔接关系呢?又鉴于我班学生在语文基础能力的薄弱，可采用“抓

住基础重点，兼顾课外拓展”的教学策略。所谓“抓住基础重点”

,是指除了要在四年级完成的阅读教学任务，必须作为教学的重点，要将阅读训练有效具体落实到各课的教学之中，还要一如既往地将基础的巩固和适当延伸纳入到课堂教学中。所谓“兼顾课外

拓展”,是指三年级学过的阅读基本功要注意巩固，

第三学段中相关的阅读教学目标能在四年级阅读教学中渗透

的尽可能渗透，以儿童文学为主要媒介拓宽学生视野的同时，也要积极推广名家名篇，尤其是课程标准中所列的书目。从思维发展的

角度来看，四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶

段，并开始逐步形成批判性思维。根据四年级学生思维发展的规律，

我们在阅读教学中，一是要积极引导学生把读书与思考结合起

来，逐步学会透过事物的表象揭示事物的本质；二是要鼓励学生

在讨论和交流中，敢于发表自己的看法，作出自己的判断，以加深

对课文内容的理解和体验从而享受阅读的快乐。

重点、难点

重点：1、课前查阅资料，了解桂林山水的特点及其成因，课堂展示，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，

激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。

了解桂林山水的特点想象其美景.

2、学习作者观察和表达的方法.

难点：

想象画面，感受桂林山水独特的美。

教与学的媒

体选择

1、课件

2、学生课前搜集有关桂林山水的资料。

课程实施

类型

√

偏教师课堂