教科版三年级科学上册第二单元 空气 单元教学课件.ppt

第二单元空气第1课时感受空气

根据你的生活经验或认识将气泡图补充完整。很软无固定形状空气作用燃烧需要空气生物离不开空气人呼吸需要空气无味很轻摸不着空气是什么样的无色

黑盒摸物我摸到的是……

感受空气我用（方法），发现空气。

游戏二：感受空气，把你的方法和发现记录下来。例如：我用（眼睛看）（方法），发现空气（无色）。我用（）（方法），发现空气（）。我用（）（方法），发现空气（）。我用（）（方法），发现空气（）。我用（）（方法），发现空气（）。《感受空气》实验记录单姓名：日期：

传递游戏石头水空气提示：每个容器中只能装一样物品。

想一想：选择什么容器合适呢？怎么做，它们才不会从容器中泄漏出来？

石头水空气我们用传递，理由是。

游戏三：传递游戏，把你的方法记录下来，并说说你的理由。袋子②篮子③杯子我们用（）传递石头。我们用（）传递空气。我们用（）传递水。《感受空气》实验记录单姓名：日期：

更多活动游戏方法感受到的空气特征摸一摸、压一压吹一吹颠一颠、捏一捏

1.空气有哪些特征？你是如何知道的？2.空气和一般的物体相比，有什么相同的地方？比一比空气无色无味，很轻，很软，摸不着，会流动，能压缩等。都有质量，占据空间等。

石头水空气固体液体气体

课后作业完成对应课时练习

第二单元空气第2课时空气能占据空间吗

纸遇水会变湿。把纸团粘在杯子底部并将杯子倒扣到水里，纸团会湿吗？

压杯入水实验步骤：1.揉成纸团，粘在杯底2.竖直倒扣，没过杯底3.杯中水位，画线记录4.拿起杯子，擦干观察5.每人一遍，思考记录

第组（一）压杯入水图1图2▲我会观察：①杯子里的水面有变化吗？请你在图1和图2的杯子中用线画出水面的位置。②杯底的纸团有没有湿？▲我会思考：想一想，你观察到的这些现象说明了什么？

扎孔观察实验步骤：1.按住小孔，压杯入水2.松开手指，观察变化

图3图4（二）扎孔观察▲观察与思考：①当松开手指后杯子中的水面发生了什么变化？请你在图3和图4的杯子中用线画出水面的位置。②还有哪些情况发生了变化？

打气观察实验步骤：1.按住杯子，球针入孔2.慢慢打气，观察变化

▲观察与思考：当慢慢向杯子打气的时候，杯子里面有什么变化？（三）打气观察

不倾斜、破坏瓶子，你能想办法将水从瓶中挤出来吗？

解决办法：增加空气占据的空间，水就会从另一边被挤出去。吹空气

想一想：去掉塞子后，向瓶子吹气还能将水挤出去吗？

课后作业完成对应课时练习

第二单元空气第3课时压缩空气

我们知道的空气：空气看不见摸不着无色无味无固定形状会流动作用风发电呼吸特征占据空间

空气和水相比还有哪些特征？

注射器针筒活塞刻度

猜测：往两个相同的注射器中，抽取10mL空气和水，然后堵住管口，将活塞向下压，会发生什么变化？空气水

观察1：记下初始刻度，堵住管口，慢慢用力向下压活塞，手不放开，活动手册中做好记录，然后松开手，观察变化？记录初始刻度记录占据空间变化情况向下压活塞且手不放开放开手观察活塞的变化空气

观察2：向上拉活塞，手不放开，活动手册中做好记录，然后松开手，观察变化。

空气和水比，有什么新特征？我发现：水不容易被压缩，空气很容易被压缩，且压缩的空气有弹性。向下压向下压向上拉向上拉空气水变化明显基本无变化

空气为什么容易被压缩呢？空气是由一个个微粒组成的。如果用○表示一个个空气微粒，可以怎样解释空气容易被压缩呢？开始时向下压向上拉原来，空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。

空气看不见摸不着无色无味无固定形状会流动作用燃烧发电呼吸特征占据空间可以被压缩补充气泡图

生活中的应用

空气压缩枪安全提示游戏时，注射器管口不能对着别人哦！1.在注射器内吸入一些空气。2.将橙子皮堵在注射器管口。3