Module-7-Unit-2-Pandas-love-bamboo-第二单元教案.docxVIP

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Module7Unit2Pandaslovebamboo教案

课型

读写课

课时

1

一、语篇研读

What：本模块文本主题是人与自然，第一单元的课文情境是第二单元的课文介绍了不同动物的生活习性。课文中共展示了六幅图片：大象喜欢水，蛇喜欢晒太阳，绵羊喜欢吃草，熊喜欢冬眠，狗喜欢和孩子们一起玩，熊猫喜欢吃竹子。

Why：通过了解动物的生活习性,了解动物与人类的和谐关系,培养学生热爱动物的情感。通过小组讨论合作,组间交流,增强学生自主学习和综合语言运用能力,为学生营造积极参与、大胆表达、勇于合作的学习氛围。培养学生爱惜动物,守护人与动物共同家园的意识。

How：本单元的语篇对话是比较典型的对话，涉及介绍动物的习性，以及本课要掌握的重点词句。核心词汇如：bamboo,snake,sleep,grass短语:lovebamboo,likewater,lovethesun,likegrass,likeplayingwithchildren,liketosleep

二、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.能理解和运用单词:bamboo,snake,sleep,grass（学习理解）

1.能熟练运用句式短语:lovebamboo,likewater,lovethesun,likegrass,likeplayingwithchildren,liketosleep（应用实践）

1.掌握本课时的重点单词与重点句型。

2.学会运用描写动物习性的句型,并向同学介绍自己最喜爱的动物。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下。

【核心短语】

bamboo,snake,sleep,grass

【核心句型】

lovebamboo,likewater,lovethesun,likegrass,likeplayingwithchildren,liketosleep

三、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

二次备课

能理解和运用单词:bamboo,snake,sleep,grass（学习理解）

Warmingup

1.?Greetings:

T:?Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:?Good?morning,?Miss?Yang.

2.?Sing?a?song:?(播放动物叫声歌曲,让学生做动作、模仿跟唱。以唱歌活跃课堂气氛,同时让学生初步感知本节课将要学习的内容)

T:?Do?you?like?singing?songs??First,?Let’s?sing?“the?Animal?Sounds?Song”?.

T:?You?can?sing?very?well.?In?this?lesson,?I?will?divide?you?into?two?groups:?Group?A?and?Group?B.?Let’s?see?which?group?will?be?the?winner.?Ok?(分组竞赛,激发斗志)

Ss:?Ok!

3.?Review

T:Wecanseesomanyanimalsinthesong.Doyouremembertheirnames?(让学生回忆歌曲中所出现的动物名称,复习所学过的动物名称。)

活动2【讲授】Presentation

(通过幻灯片播放图片、幻灯片路径设置和小视频等方式,设置一个带领学生乘坐小火车游览动物园的情境进行引入,并深入逐个介绍各种动物不同的习性。)

段朗读句子)

?Watch?the?video?and?repeat.(播放课文视频,跟读)

Students?point?and?read?by?themselves.

观察学生能否参与互动和交

流，主动分享个人对该主题

已有的知识、经验，并根据

课堂实际情况调整提问方

式，进行追问。

教师观察学生回答填空的情

况，根据学生表现给予指导

和反馈。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解文本内容，学习文本中的词汇和核心语言。学生在教师指导下，通过阅读文本，从整体感知到细节逐步梳理，理解文本内容。在文本的学习中，学生在教师的指导下发展梳理文本信息的能力。学生通过跟读语篇，进一步理解文本内容，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目

学习活动

效果评价

二次备课

能熟练运用句式短语:lovebamboo,likewater,lovethesun,likegrass,likeplayingwithchildren,liketosleep