人教部编版四年级数学下册 第7课时 小数与单位换算（1）-教案 .docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第4单元小数的意义和性质

第7课时小数与单位换算（1）

【教学目标】

1.使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。?????

2.理解单名数互化的理由。?????

3.渗透事物是普遍联系的观点。?????

【教学重难点】

重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。?????

难点：复名数化单名数用小数表示的方法。

【教学过程】

课

堂

教

学

过

程

设

计

教学环节

问题情境与

教师活动

学生活动

媒体应用

设计意图

目标达成

导入新课

创设情境

出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。

1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？

2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。

学习

新知

环节

自主探究

把上面的数据改成用米作单位的数

1、80cm=()m

学生先独立练习，然后总结自己的改写方法。?????

策划自己的表达方案，小组讨论。?????

全班交流．

方法一：80cm=m=0.8m

方法二：1m=100cm80cm=80÷100=0.8m

方法三：80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。

你喜欢哪种方法？为什么呢？

2、1米45厘米=（）米。

尝试

交流

1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，

45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米。

理解1米45厘米表达的意义。

小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？

三、实践应用?

第49页上面的“做一做”

（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位．?????

（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？?????

（3）用自己喜欢的方法独立练习。

四、课堂总结