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论“怡情教学”——老年大学声乐教学探索的开题报告

一、选题背景

老年人是社会中不可忽视的一个群体，他们的身体和精神健康都需要特殊关注和照顾。老年大学作为一种特殊的教育形式，为老年人提供了学习和社交的平台。在老年大学中，声乐教学也是一种常见的课程形式。

然而，老年人的声乐教学往往会遇到很多难题，比如老年人的身体机能退化，呼吸受限，讲课方式单调无味等等，这些问题都需要教学者特别关注。怎样才能教授出老年人喜欢的、容易上手的一种教学方式，这成了老年大学声乐教学中需要解决的一个重要问题。

二、选题意义

老年大学声乐教学解决老年人哑巴、无聊等精神问题，增强老年人信心和快乐感。在老年人也具有一定艺术爱好的情况下，通过声乐教学所带来的表演、演唱等形式的创造性的满足使老年人更加快乐。声乐教学还可以锻炼老年人的身体机能，改善身体状况，增强身体免疫力，提高生活质量。研究怡情教学在老年大学声乐教学中的应用，将能为老年大学的声乐教学提供一个新的思路，有望得到良好的推广效应。

三、研究内容

本研究将以老年大学声乐教学为主要研究内容，重点探讨怡情教学在老年大学声乐教学中的应用及其效果。具体研究内容包括：

1.问卷调查：通过问卷调查的方式探讨老年人所期望的声乐教学内容，了解老年人对怡情教学的接受程度和反应情况。

2.教学实践：通过开展声乐教学实验，探讨怡情教学在老年大学声乐教学中的实现路径，并试图发掘其自身所具有的特点及应用效果。

3.课程改进：通过对老年大学声乐教学内容、教材、教学方法等方面的深入研究，总结并提炼出适合老年人的怡情教学模式，从而优化声乐教学课程。

四、预期结果

通过本研究，预期可以达到以下几个方面的结果：

1.探讨老年人对声乐教学的需求，了解老年人对怡情教学的接受程度和反应情况。

2.发现怡情教学在老年大学声乐教学中的应用路径，发掘其自身所具有的特点及应用效果。

3.总结出适合老年人的怡情教学模式，对老年大学声乐教学内容、教材、教学方法等方面进行优化。

4.为老年人提供一种声乐教学方式，创造出更有生命力、更具有参与性的老年文化氛围，缓解老年人孤独、无聊等心理问题。