水平三（五年级）体育《前滚翻一团身动作》微课设计说明.docVIP

微课设计

系列名称

微课

微课名称

前滚翻——团身动作

知识点描述

团身抱膝动作原理及学习方法

知识点来源

学科：体育与健康年级五；教材人教版版；章节：第四章

页码：；自选教材：

基础知识

教学类型

讲授型问答型启发型讨论型演示型联系型实验型表演型自主学习型合作学习型探究学习型其它

适用对象

学生：五—六年级学生。

教师：

设计思路信息融合点

１、围绕团身紧的知识点展开教学引导。2、运用ＦＬＡＳ动画进行非球形滚动与球形滚动比较演示得到结论。３、通过视频逐步示范练习。

教学过程

阶段

内容

画面及配音

预计时间

一、片头设计

第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛微课作品

前滚翻

袁圣云安徽省合肥市莲花小学新年校区

蓝色底，白色字；配轻音乐。前滚翻三个字旋转后静止。

20秒

二、教学过程

（一）两球滚动演示与探究

1、实体实验：画面出现斜坡上平行放置一个篮球和一个直放的橄榄球。

2、手同时放开，自由滚动，视频跟踪结果。

3、flas演示。橄榄球变为园形球的过程。结论：长圆的橄榄球没有篮球滚动快。

过渡：技巧中的前滚翻滚动

（二）前滚翻团身动作体验（完整示范）

１、教师完整示范

２、练习指导：

１）学生体验抱团动作（尽量抱紧成球）；

2）体验身体成球在垫上滚动。

３）教师帮助下在斜坡上向下前滚。

4）设立夹物，控制抱紧动作。

教师提问：这两个是什么呢？字幕：指向：篮球、橄榄球。

教师提问：如果同时放手，试想哪个滚动快、滚的远呢？好，咱们来做个实验。

那同学们看看：为什么篮球滚得远、滚得快呢？原来，篮球比橄榄球更圆。

画面箭头指向：人要滚动快怎么办？（字闪动）

教师画外音：技巧中的前滚翻也沿用了这个原理，要滚动好，同样要像球一样，那么怎么才能变成球呢？同学们试试，可以找两位同学分别体验抱成球。

画面分别出现字幕：

体验滚动

前滚尝试

夹物抱团

4分钟

三、结尾

（三）

１、欣赏前滚翻

2、提出试试团身滚动；

3、安全提示：

Ａ要在面积较大、不太高、软的垫子上做；

Ｂ旁边要有爸爸妈妈在保护。

再见。

出示视频

同学们，你不妨在家里面在爸爸妈妈保护下试试吧。

46秒

12秒

教学反思（自我评价）

硬件准备

１、2*1米垫子1块，篮球、橄榄球各1个。

２、简易摄象机1台。

３、小纸片

软件准备

１、白板软件，录屏软件，剪辑软件。

2、录音设备。

3、flas软件。