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试论新时代高素质的教师队伍建设

摘要：随着社会的不断发展对于人才需求的要求越来越高,现代社会不仅需要成绩好、考试能力强的人才,更需要综合素质高,抗压能力强的综合型人才。作为教学活动的组织者和重要参与者,教师自身素质的高低直接影响了课堂效果,为了实现教学效率的进一步提升,为新世纪人才培养提供有力保障,教师要从自身出发,不断提高自身的职业素养和教学技能,实现教育的现代化发展。

关键词：高素质教师队伍建设

1新时期高校教师应具备的素质

1.1具有高尚的师德

在学生的学习生涯中教师扮演着重要角色,教师不光是知识的传授者,更是学生成长过程的重要伙伴,教师自身的思想品行会对学生形成良好的思想品德造成重大影响,为了让学生在学习的过程中树立正确的人生观、价值观,教师首先要从自身出发,具备良好的职业道德修养。在进行教学的过程中,教师必须饱含激情,全身心地投入教育事业,认真履行岗位职责,自觉肩负社会责任,将个人价值的实现与学生综合能力的提高紧密结合,认真完成教学任务,实现教育事业与学生的共同发展。在进行教学的过程中,教师不能以上位者的姿态开展教学活动,而是要真正与学生融为一体,以真心对待学生,用真情感动学生,让学生在教师的关爱中茁壮成长。

1.2具有先进的教育思想

随着社会的不断发展和教学手段的不断进步,教育领域也发生着重要变革。为了让教学手段与教育发展目标相适应,教师也需要与时俱进,及时更新自身的教学理念,从自身出发找寻提高课堂效率的有效有段。小学六年级是学生由小学向初中过渡的重要阶段,教师必须着重掌握这一时期学生发展特点从而及时变更教学理念,帮助学生走向初中学习。

1.3拥有精湛的教学艺术

让学生在学习的过程中掌握课本理论知识并学会灵活应用解决实际问题是开展教学活动的主要目的,小学阶段的学生注意力较难集中,为了吸引学生的注意,引导学生积极融入校园生活,教师应当提高教学艺术,通过提高语言表达和肢体动作的艺术性调动学生的学习热情,不断提高教学效率。

2培养高素质教师队伍的有效手段

2.1强化教师以身作则、为人师表的自律意识

教师具备良好的职业道德和专业素养方能保证教学活动的顺利开展。然而,应当注意的是在现阶段小学语文教学的过程中盲目地追求学生考试成绩的提高而忽略了学生思想品行的培养,使其教学目的变得片面,不利于学生综合能力的提升。作为一门语言学科,小学语文在学生成长与发展的过程中扮演着重要角色,学生在学习的过程中不仅仅是要掌握课本知识,更重要的是学会将课本知识活学活用从而进一步提高自身的语言交流能力和逻辑思维能力。相较于“言传”,“身教”更能给学生带来良好的榜样示范,因此,教师要从自身出发用自身的良好的思想品行带动学生良好道德素养的形成。

2.2构建教师队伍建设的三种机制,营造高素质教师队伍建设的良好氛围

一是社会、学校要建立完善激励竞争机制。要塑造一个有利于人才脱颖而出和后备人才储备的竞争环境,要严格检举、精密考核,在公开、平等、竞争、择优原则下形成优胜劣汰的竞争机制,激发广大教师工作的积极性和创造性。

二是建立合理科学的评价机制。教师教学效果的好坏来源于科学合理的教学评价。为了帮助教师提升教学水平,学校应建立良好的评价机制,形成统一的评价标准对课堂教学效果进行评估,从而促进教师之间相互比拼,不断提高自身的教育手段和教学技巧。

三是创立灵活、充满生机的保障机制。建设高素质的教师队伍,不仅需要从人力、物力、财力等方面提供充足的物质基础,更重要的是要深化学校用人制度改革,实施现代人才管理制度,整合优化学校管理内部的人才资源配置。为了让教师更好地投入到课堂教学,有关部门要建立完善的薪酬保障体系,实行多劳多得,设立特殊津贴,建立人才奖励基金制度。

2.3创新课堂教学手段,提升课堂学习体验

“开展多样化的课堂教学模式”是提升学生课堂学习体验、实现素质教育目标的重要措施。传统课堂教学模式下,语文知识以读课文、找生字、分析课文等形式为主,其虽然能够完成基本学习任务,但形式相对枯燥,很容引起学生的疲劳感,进而影响他们的学习主动性。对于心智尚未成熟的小学生而言,他们喜欢形式多样、内容丰富的课堂,教师要能够在了解学生需求的基础上对课堂予以创新设计,从而做到在满足学生学习需求的同时,实现对素质教育的有效开展。例如,在进行《井底之蛙》一课的教学时,因为课文本身内容较为简单且具有良好的故事性,教师就能够在课堂教学中将学生分成若干个小组进行小组学习并让他们进行“分角色朗读”由此来进一步感受青蛙、小鸟的不同情感和语言状态,从而做到依靠该教学方法来实现对学生的学习体验提升,并进一步完成对他们的学习能力培养,为小学语文素质教育目标的实现提供助力。

结束语

教师作为教书育人的主要参与者在教育活动中占据着重要地位,教师素质的高低对于学生的发展有着重要意义,因此,在进行教师队伍管