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小班化课堂教学评价的研究与实施

南京市南湖第一中学马峰

[摘要]课堂教学评价既是教师工作评价的一个重要内容，也是学校教学管理的重要环节，对教学质量的提高有着极其重要的作用。小班化背景下课堂教学评价应该符合小班化教学的理念与特征。但是考虑到评价的差异性，应该在坚持评价的原那么的根底上尽量使用个性化、多样化的评价量表。

[关键词]小班化；课堂教学评价；研究与实施

课堂教学评价是以教师的课堂教学为研究对象，依据一定方法和标准，对教与学的过程和效果做出客观的衡量和价值判断的过程。在目前以班级授课制为主要教学形式的情况下，课堂教学仍是学校教学工作的主要渠道。因此课堂教学评价既是教师工作评价的一个重要内容，也是学校教学管理的重要环节，对教学质量的提高有着极其重要的作用。

尽管课堂教学评价的研究已经有诸多成果，但是随着课程改革的不断深入，尤其是评价功能与理念的转变，课堂教学评价的理念模式急需提升。而随着小班化教学模式的推广，在小班化背景下如何建立有效的课堂教学评价方案，是一个很有现实意义的课题。笔者想从实践研究的角度谈一谈自己的一些想法，从而促进课堂教学评价的研究。

一、课堂教学评价的几个维度

1、课堂教学评价的两种根本方案：分科教学评价方案和综合课堂教学评价方案。

分科教学评价方案是在考虑到不同学科的教学内容、教学目标、教学组织形式等方面的差异的