《zh ch sh r》优质教案（第二课时） (1).docxVIP

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教学过程设计

《zhchshr》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第二课时

【课时目标】

1.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

2.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。

【教学过程】

一、游戏导入，巩固旧知

1.砸金蛋游戏。

老师点击木槌，学生认读金蛋砸开后的声母或音节。

2.教师过渡：上节课我们学习了翘舌音zh、ch、sh、r，还掌握了它的整体认读音节，这节课，我们一起来看看这四个翘舌音组成的两拼音节和三拼音节。

二、拼读两拼音节、三拼音节

1.两拼音节。

（1）自由拼读课本中的两拼音节。

（2）同桌互读，互相帮助。

（3）教师指名学生领读、评议。

（4）小组合作，看图拼读。

zhā扎针、chá喝茶、shǎ傻笑、shé花蛇。

（5）开火车读，男生女生比赛读。

2.三拼音节。

（1）教师以“zhuǎ”的拼读为例，提醒学生读三拼音节的方法：声轻介快韵母响。

（2）请学生小老师教读课本中其他三拼音节，读对了，同学们跟他读，读错了，教他读。教师相机指导。

zhuōchuāchuōshuāshuōruò

chuā是一个比较特殊的音节，它只有一个对应字“欻”。拟声词“欻拉”，指把菜倒入油锅里的声音。请同学们跟我一起读ch-u-ā→chuā，一声chuā。

（3）联系生活，拼读音节，并组词。

zh-u-ō→zhuō桌子sh-u-ā→shuā刷墙

ch-u-ō→chuō戳破sh-u-ō→shuō说话

r-u-ò→ruò弱小

（4）结合图片读音节。

zhuā手抓饭zhuǎ爪子zhuō捉迷藏zhuō手镯

chuā歘地一下chuō邮戳chuò绰号

shuā牙刷shuǎ玩耍shuō说话shuò闪烁

（5）开火车读，男生女生比赛读。

三、学词识字，巩固练习

1.看课本插图，说一说：图上的小动物在做什么？

cāzhuōzizhézhǐ

预设：擦桌子折纸

2.教师范读音节词，学生跟读，教师进行读音指导。

“擦”是平舌音，“子”是轻声，要读得轻而短，“纸”是翘舌音。

3.联系生活，说一说：你在什么时候擦桌子？在什么课上折纸？

预设：我在教室、在家里打扫卫生的时候擦桌子，在手工课上折纸。

4.学习“桌”字。（板书：桌）

（1）教师范读，学生跟读。

（2）借助图片给“桌”组词：课桌、饭桌、办公桌。

5.学习“纸”字。（板书：纸）

（1）教师范读，学生跟读。

（2）借助图片给“纸”组词：白纸、画纸、彩纸。

6.巩固练习。

【板书设计】

8zhchshr

zhchshr

zhichishiri

桌纸

【教学反思】

成功之处：课堂教学中，组织学生通过做游戏、玩中学等形式完成学习任务，教师有意识地激发学生学习的积极性，注重训练学生语言表达能力，扩大了学生的学习容量和知识面，提高了教学效率。在拼音教学中，充分利用书上的插图，借助图画，让学生牢记字母形体。在教学中利用我当“小老师”互教互学，充分激发了学生的学习兴趣。

不足之处与改进措施：个别学生对r与sh的发音还不够准。在以后教学中，要多关心后进生，给他们更多的耐心与指导，并要多发现其闪光点，及时给予表扬肯定，让他们感受成功的喜悦，增强他们学习的兴趣。