《百合花》《哦，香雪》群文阅读教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

诗化小说

——《百合花》《哦，香雪》群文阅读学教评一体化教学设计

教学目标

1.语言建构与运用：抓住关键词语，体会小说中描绘的意象和塑造的人物形象，品味小说诗情画意的语言风格。

2.思维发展与提升：了解两篇课文的写作背景和作者生平，把握作品的主题和作者的情感态度，培养对比、分析和归纳思维，以及深入思考不同作者抒发青春情怀的逻辑思维。

3.审美与创造：鉴赏不同作品各具特色的语言美、情感美、人性美，体会诗化小说的文体特征和艺术特色。

4.文化传承与理解：继承优秀文化传统，感悟不同时期不同作者笔下的青春情怀，体会革命战争年代特有的崇高情操。

教学重难点

鉴赏两篇课文各具特色的语言美、情感美、人性美，体会诗化小说的文体特征和艺术特色。

教学时间

一课时

教学过程

一、情境导入

在战争时期，原本陌生的人，因着相同的革命信念和追求而结成深厚的情谊。在改革开放时期，面对陌生的新事物，因着美好的理想和追求而产生强大的精神动力。青春的美好，在于诗情画意。

二、学习活动

【任务1】分享小组学习成果，梳理小说情节，分析小说人物，探究小说主题，讨论小说的艺术特色，聚焦重要意象，感受两部小说体现的不同的青春之美。

【设计意图】考查学生导学案学习成果和小组合作学习效果，为后续教学做铺垫。

【任务2】小结情节、人物、环境，对比在不同时代背景下，作者的写作风格的不同。

课文

《百合花》

《香雪》

情节

开端（