第四单元整体教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

立足语文，拥抱时代——高中语文必修（下）第四单元教学设计

本单元属于学习任务群“跨媒介阅读与交流”。课程标准中指出：“本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。”这意味着，“跨媒介阅读与交流”的重点应当在“阅读与交流”，我们不是向新闻传播学或媒介信息论看齐，而应当关注如何正确理解和熟练运用祖国语言文字。

其次，从单元导语来看，本单元的核心任务围绕媒介信息展开，要求学生在信息社会的大背景下，能够获取和利用媒介信息，辨析和评判媒介信息，掌握媒介信息的语言特点和规律，同时提高媒介信息的分享与交流能力，更好地适应信息时代的生活。

最后，从单元学习活动来看，教材中的学习活动分为“认识多媒介”“善用多媒介”“辨识媒介信息”三个板块。这三个板块以“认识多媒介”为基础和核心，以“善用多媒介”和“辨识媒介信息”为两个实践维度，构成了一个三角互动结构。我们不能将这三个板块与学习目标简单的一一对应，而需要综合考虑“认识、善用、辨识”三个学习重点，思考如何设计相应的任务和活动。

基于上述认识，我确定了以下单元学习目标：

【单元学习目标】

1.能够通过多种媒介获取、呈现、表达信息，有意识地