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新初中中考语文文学类文本阅读专题训练阅读训练及答案

一、中考语文试卷文学类文本阅读

1．阅读下列名著选段，完成小题。

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上

的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能

抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后

左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里

有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的

腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出

地任凭车夫在水里挣命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道

一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑

了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。

雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，

他哆嗦得像风雨中的树叶。

……

到四点多钟，黑云开始显出疲乏来，绵软无力的打着不甚红的闪。一会儿，西边的云裂

开，黑的云峰镶上金黄的边，一些白气在云下奔走；闪都到南边去，曳着几声不甚响亮的

雷。又待了一会儿，西边的云缝露出来阳光，把带着雨水的树叶照成一片金绿。东边天上

挂着一双七色的虹，两头插在黑云里，桥背顶着一块青天。虹不久消散了，天上已没有一

块黑云，洗过了的蓝空与洗过了的一切，像由黑暗里刚生出一个新的，清凉的，美丽的世

界。连大杂院里的水坑上也来了几个各色的蜻蜓。

可是，除了孩子们赤着脚追逐那些蜻蜓，杂院里的人们并顾不得欣赏这雨后的晴天。小

福子屋的后檐墙塌了一块，姐儿三个忙着把炕席揭起来，堵住窟窿，院墙塌了好几处，大

家没工夫去管，只顾了收拾自己的屋里：有的台阶太矮，水已灌到屋中，大家七手八脚的

拿着簸箕破碗往外淘水。有的倒了山墙，设法去填堵。有的屋顶漏得像个喷壶，把东西全

淋湿，忙着往出搬运，放在炉旁去烤，或搁在窗台上去晒。在正下雨的时候，大家躲在那

随时可以塌倒而把他们活埋了的屋中，把命交给了老天；雨后，他们算计着，收拾着，那

些损失；虽然大雨过去，一斤粮食也许落一半个铜子，可是他们的损失不是这个所能偿补

的。

（1）《骆驼祥子》是谁的作品？请介绍祥子“骆驼”这一外号的由来及其深层次含义。

（2）选文最后两段分别描写雨后的美景和雨后穷人忙着收拾家用的物品，这是什么写法？

有什么作用？

（3）结合选文内容分析坐车人的形象？这反映了一个怎样的社会？

【答案】（1）老舍（舒庆春）。

祥子的第一辆车被军阀混战中的乱兵抢走，他自己也被捉到军队里干苦活，乘着军队移动

之际，他偷偷牵回三匹骆驼，卖了35块大洋，从此得了“骆驼”这一外号；

其深层含义是：他老实、健壮、坚忍，就如同骆驼一样。

（2）对比。作者将雨后的景色写得绚丽清新，充满生机，与下文大杂院里的穷人们被大雨

浇得狼狈不堪的窘况形成鲜明的对比，反衬出穷人生活的艰辛。

（3）性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私。从“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭

车夫在水里挣命”、“坐车的连一个铜板也没多给”可以看出。

社会：世态炎凉、人情冷漠。

【解析】【分析】（1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过

的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一

节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查分析写作方法的能力。从结构和内

容两方面入手分析。作者将雨后的景色写得绚丽清新，充满生机，与下文大杂院里的穷人

们被大雨浇得狼狈不堪的窘况形成鲜明的对比，反衬出穷人生活的艰辛。（3）本题考查评

价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物

的性格和思想品质方面进行概括．

【点评】《骆驼祥子》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，

掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

2．阅读下文，回答问题。

她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌

进了令人兴奋的力量。

她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：

“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”

“