金城市乡镇村级幼儿园一体化管理试点工作方案.docxVIP

金城市乡镇村级幼儿园一体化管理试点工作方案

为进一步破解农村学前教育发展难题，切实推进全市学前教育发展，推进农村乡镇村级幼儿园发展共同体建设，完善学前教育体制机制，探索幼儿园“镇村-一体化”管理模式，根据《省乡镇村级幼儿园一体化管理试点工作方案》（教基三办1）号）文件精神，结合我市学前教育发展实际，特制订此工作方案。

一、指导思想

以党的十九大精神和全国教育大会精神为指导，以实现教育公平和提高保教质量双重目标任务为导向，优化农村学前教育资源配置；完善学前教育管理体制机制，构建全方位学前教育监管体系；实施优质带动策略，加速扩大学前教育优质资源覆盖面，缩小城乡差距，促进共同发展，提升全市学前教育整体水平和综合实力，推动办好“公平而有质量”的学前教育。

二、目标任务

推进学前教育普及普惠安全优质发展，积极探索乡镇村级幼儿园一体化管理模式；充分发挥乡镇中心幼儿园的管理辐射作用，引领带动镇内公办、民办幼儿园共同发展,健全以乡镇中心幼儿园为示范的农村学前教育网络；坚持内涵发展,整体提升农村学前教育质量，满足人民群众对幼有所育的期盼；到年，全市建设1个乡镇村级幼儿园一体化管理试点基地。

三、工作原则

（一）优质带动原则。乡镇中心幼儿园自身优质发展是关键，要以创建省级示范幼儿园为目标，在办园理念、制度建设、管理策略、文化建设、教育科研等方面做到科学性、前瞻性引领，有效带动辖区幼儿园管理水平和保教质量的快速提升。

（二）联动发展原则。通过镇村联动、以镇带村、镇村融合、联动发展，实现辖区内各幼儿园之间的互动交流和优势互补，既注重优质园的示范引领，又注重挖掘辖区园自身的资源特质，求同存异，保持并发展各幼儿园个性化的办园特色。

（三）整体评价原则。对镇中心幼儿园和辖区内其他幼儿园进行整体评价，增进辖区幼儿园之间的凝聚力，促进每所幼儿园在原有基础上的提高，推动区域管理和谐健康运行。

四、主要措施

进一步强化各镇办教育组推进农村学前教育“镇村一体化”管理工作的主体责任，统筹布局规划，加大乡镇中心园建设和提升力度，重点落实“四个共享”和“五个统一二

（一）四个共享。

.设施资源共享。充分发挥乡镇中心幼儿园的硬件资源优势，对可实现共享的硬件资源，乡镇内各幼儿园均可根据实际需求向中心园提出共享申请，乡镇中心园通过组织开展多种形式的活动，实现设施资源共享。同时?，引导督促镇内其他幼儿园不断改善办园条件，加大投入力度，实现提升目标。

.人力资源共享。构建镇村幼儿园教师专业发展共同体，促进教师专业成长。建立辖区内名师骨干体系和教师园际间送教、兼课、名师带徒、名师课题研究等制度，发挥优秀教师的专业引领作用。搭建辖区教师交流互动平台，定期举办各岗位人员参与的业务交流活动。建立辖区紧缺岗位短期调整制度，充分挖掘人力资源潜力。

.课程资源共享。各乡镇中心幼儿园要注重课程资源的开发、研究和整合利用，要树立新的课程理念，按照《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本辖区实际提出落实各领域课程计划的具体要求，充分挖掘利用本地资源实施《指南》，系统构建富有特色、充满活力的地方课程，促进课程本土化。对镇内各园课程的开发可以区域统一，也可各具特色，确保课程开发的健康发展。

.信息资源共享。乡镇中心幼儿园要积极创造条件，构建镇内学前教育网络信息平台，及时进行信息交流，通过信息共享的方式，推动镇内各园高质量、高水平、高效率开展工作。

（二）五个统一。

.统一管理策略。乡镇中心幼儿园要结合镇内幼儿园实际发展水平，确定工作思路，制定切实可行的一体化管理工作计划，健全工作制度，采取有力的工作措施，帮助镇内幼儿园提升管理实效。

.统一培训交流。乡镇中心幼儿园对全镇幼儿园教师进行统一培训和学习交流，加大幼儿园园长、教师、保育员等岗位人员的培训力度，创新培训模式，扩大优质资源总量；完善幼儿园教师合理流动机制，不断优化教师资源配置。

.统一保教管理。乡镇中心幼儿园负责全镇幼儿园的业务指导，统筹镇内各园保育教育工作，选派业务骨干定期对各园的保教常规、一日活动等工作进行规范指导。

.统一教研活动。乡镇中心幼儿园要加强教科研引领，成立中心教研组，指导辖区幼儿园开展教育教学研究,鼓励教师全员参与教研活动，建立教研网络，定期开展教研活动,切实提高保育教育质量和办园层次。

.统一评价激励。乡镇中心幼儿园每年对辖区幼儿园工作开展情况进行一次全面评估，评估结果在本镇范围内进行公示，接受家长和社会监督，同时，上报学前办备案。乡镇中心幼儿园年度“镇村一体化”管理工作的评估由辖区教育组组织进行。

五、实施步骤

（一）准备阶段（月一月）：教育局认真调研、精心谋划、科学制定实施方案，通过召开动员大会，统一思想认识，增强推行幼儿园“镇村一体化管理”的责任意识和创新意识，营造良好社会氛围。

（二）实施阶段（年