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高三中职数学教学计划

高三中职数学教学计划（通用12篇）

时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，是

时候抽出时间写写教学计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计

划很是头疼的，下面是店铺为大家收集的高三中职数学教学计划（通

用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高三中职数学教学计划篇1

一、指导思想和教学目标

以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方

针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中

数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，

创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。

二、教学计划与要求

本学期为专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内

容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，

查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使

学生进入一个良好的心理和竞技状态

三、教材分析

本学期教材：高中全部必修、选修教材。教辅资料：《名师一号

专题复习大考卷》及衡水二轮复习资料.

高考要求

1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题

的能力。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、

分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学

思想为主线，在知识的交汇点设计试题。

3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解

法较多，不同层次的学生有不同的解法。

4、注重应用题的考查，20XX年文科试题应用有3道题，共28

分。

5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

四、学情分析

三班共有学生39人，四班共有学生37人。学生基本属于知识型，

相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学

的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极

分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有

待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

五、具体方法措施

1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身

心发展规律。

不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。

在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的

整合；三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进

行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓

励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。注意用

分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进

度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练

什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实

际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。因

为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师

的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。

2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结

经验和吸取教训。

进一步探索和研究考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几

年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。

3、加强常规教学的研究和管理。

我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。

我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧，特别是有高考经验的教

师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不

同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到“一天一小练，

一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题能力，积累临

场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。

4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生

利益出发，制定适合的辅导计划。如各科成绩较平均，数学有潜力，

就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除

了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，

鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。

5．认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补