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国家心理咨询师考试心理测验学试题四

A、外形

B、动作

C、彩色

D、阴影

102、被试者的反响由墨迹的颜色打算，可以说明心情安康这是（）

A、外形

B、动作本文

C、彩色

D、阴影

103、被试者的反响打算于墨迹图的阴影局部，可视为焦虑的指标这是（）

A、外形

B、动作

C、彩色

D、阴影

104、罗夏测验反响的（）也较常进展评分

A、普遍性

B、独特性

C、打算性

D、局部性

105、主题统觉测验是由美国哈佛大学（）与摩尔根等于1935年编制而成

A、默里

B、爱德华

C、艾森克

D、麦金利

106、默里的“欲求--压力“分析方式大致表现有（）种

A、5

B、4

C、3

D、2

107、90项病症清单，又名（），有时也叫做Hopkin`s病症清单

A、MMPI

B、抑郁自评量表

C、病症自评量表

D、焦虑自评量表

108、90项病症清单本量表共有90个工程，每一个工程均实行（）级评分制

A、5

B、4

C、7

D、3

109、（）为美国训练卫生福利部推举的用于精神药理学讨论的量表

A、抑郁自评量表

B、MMPI

C、焦虑自评量表

D、90项病症清单

110、（）从量表构造的形式到详细评定方法，都与（）非常相像，用于评定焦虑病人的主观感受

A、焦虑自评量表（SAS）抑郁自评量表（SDS）

B、抑郁自评量表（SDS）焦虑自评量表（SAS）

C、焦虑自评量表（SAS）90项病症清单

D、抑郁自评量表（SDS）90项病症清单

111、在评定时评定者吹毛求疵，多方挑剔，给分过严，使病症分数集中在量表的高分端是（）

A、严格误差

B、趋中误差

C、规律误差

D、“光环“效应

E、宽容误差

112、对任何一个受评定者都选用较优的评语，给分过宽，不愿给人作出不好的评定，使病症分数集中在量表的低分端是（）

A、严格误差

B、趋中误差

C、规律误差

D、“光环“效应

E、宽容误差

113、有些评定者倾向于把被评定者放在量表的中间，尽量避开作出极端的评定使病症分数集中在量表中间段是（）

A、严格误差

B、趋中误差

C、规律误差

D、“光环“效应

E、宽容误差

114、有些评定者把他认为相互联系的病症都作同样的评定是（）

A、严格误差

B、趋中误差

C、规律误差

D、“光环“效应

E、宽容误差

115、对一个人的看法影响了对详细病症的评定，或以偏概全，对某一方面的看法影响了其他方面病症的评定是（）

A、严格误差

B、趋中误差

C、规律误差

D、“光环“效应

E、宽容误差

116、16PF的编制方法为（）

A.规律分析法

B.因素分析法

C.投射测验

D.特别力量测验

117、在EPQ量表共包括4个重量表，其中N为（）

A、精神质

B、内外向

C、神经质

D、综合法

118、SDS分几级评分（）

A、5级

B、4级

C、3级

D、7级

119、依据UPI的筛选标准，可将学生分成（）

A、两类

B、三类

C、四类

D、五类

120、龚耀先等编制的成人智残评定量表适用于（）年龄

A、16岁以上成人

B、17岁以上成人

C、18岁以上成人

D、20岁以上成人

121、按韦氏智力气表，智商在69以下的属（）

A、寻常智力

B、低于寻常的智力本文

C、边缘状态

D、低能

122、按比—西智力气表智商概念，如某儿童的智力年龄是12岁，而实际年龄是10岁，说明他的智力水平处在（）

A、高于同龄儿童的一般水平

B、在同龄儿童的平均水平上

C、低于同龄儿童的一般水平

D、超常（超智）儿童水平

123、绘人测验主要应用于（）

A、病因

B、临床表现

C、诊断

D、发病率

124、韦氏学龄儿童智力气表，适用于（）

A、6—14岁儿童

B、6—18岁儿童

C、6—16岁儿童

D、6—17岁儿童

125、心理测验的根本要素不包括（）

A、行为样本

B标准化

C、信度的检验

D、难度的客观测量