语文人教版七年级上册作文专题训练.pptxVIP

作文专题训练

添枝加叶生动记事;教学目标：

1.了解叙事要抓住细节，表达情感。

2.掌握添枝加叶、生动记事的方法。;欣赏下面的范文《那一次，我真的很高兴》：

我走到舞台中央，拿着话筒，原来记得的歌词全部忘记了，我紧张得心跳加快。

我硬着头皮开口：“看昨天的我们走远了。。。。”声音低沉、颤抖，幸好没有走调。心上的石头稍微松动了些。

“长大以后，我只能奔跑。。。”越唱越流利，越唱越嘹亮，我的心似乎也随之发扬起来。我大方地注视着台下。叔叔阿姨们点着头，打着拍子，应和着我。真美好！

曲毕，我深深地鞠了一躬。走下舞台。;我踉跄地走到舞台中央，紧紧捏着话筒，原来背的滚瓜烂熟的歌词似乎一下子飞出了我的脑子，周围的气温似乎一下子高了起来。我偷偷抬眼瞄了瞄，大家的目光聚集在我身上，我的心怦怦跳着。（准备。细节描写）

我走到舞台中央，拿着话筒，原来记得的歌词全部忘记了，我紧张得心跳加快。;我低垂着眼睑，稍稍松了松被我汗水浸湿的话筒，硬着头皮开口：“看昨天的我们走远了。。。。”声音低沉、颤抖，幸好没有走调。我偷偷舒了口气，心上的石头稍微松动了些，但沉重的眼皮还是抬不起来，只得死死盯着脚下的地板。（开口。细节描写）;“长大以后，我只能奔跑。。。”越唱越流利，越唱越嘹亮，我的心似乎也随之发扬起来。我大方地注视着台下。叔叔阿姨们点着头，打着拍子，应和着我。温暖的灯光静静流泻，攒动的人影给我力量。真美好！（演唱。细节描写）;曲毕，我深深地鞠了一躬。再起身，我已经脚步轻快。（结束。细节描写）;以上的范文分解为：准备---开口---演唱—结束四个环节，延长了现实中的时间，延长了实际演唱的过程，将自己演唱的心理变化刻画得清晰可感。特别是对人物的神态、动作、心理及环境进行特写，强调了关键的动作，营造了由紧张转为舒缓的氛围，让人印象深刻。;。。。。。但沉重的眼皮还是抬不起来，只得死死盯着脚下的地板。

我想起小学时，老师让我当着全班的面唱一首歌，我唱得气断了，音破了，全班哄堂大笑，我清楚记???我是怎样在通红的脸和滚烫的泪珠中坐下的。从此，一上台，一面对那么多双黑白分明的眼睛，我却总诞生出一种不知名的恐惧。（插叙）;于是，怀着一种想挑战自我、战胜恐惧的强烈愿望，一句句歌词缓缓倾出我的舌、齿唇，我仿佛看到跳跃的音符旋绕于舞台，流泻成柔软的丝缎萦绕在我的周身，抚过我内心的伤痕。我的声音逐渐变大了，我的世界里好像只剩下我一个人，尽情绽放。（联想，想象）;插叙了小学时唱歌失败的经历，巧妙地交代了自己对上台的恐惧，为下文战胜恐惧做铺垫，同时增加了情感的波澜，丰富了文章内容。

想象音符如丝缠绕，化虚为实，语言优美，使表达内容更丰富，思路更开阔，形象生动。;曲毕，我深深地鞠了一躬。再起身，我已经脚步轻快。真高兴！我又一次听见我剧烈的心跳，我知道，这是迎接成功的喜悦，这是战胜恐惧的骄傲。成长的路上，常常伴随着失败与跌倒，我们却依然如歌中所唱，要含着泪去奔跑，因为勇敢面对自己，真的很好！那一次，我真的很高兴。（议论、抒情）;紧扣“高兴”议论抒情，点出了自己高兴的原因，既是因为成功完成演唱而高兴，又是为了战胜自身的恐惧而高兴，更是因为体会到生活哲理而高兴。这样就增强了语言的表现力，强化了文章的写作意图，凸显了丰富的内蕴。;;作业：运用今天所学的方法，写校运会期间我们班上运动员的某个动作。（比如跳高，跳远等等）;感谢阅读