北师大版数学三年级上册全册核心素养目标教学设计.docx

北师大版数学三年级上册全册核心素养目标教学设计

课题

小熊购物

单元

学科

数学

年级

三

教材

分析

小学数学三年级上册第一单元内容是混合运算，《小熊购物》是本单元的第一课时。教材通过“小熊购物”这一情景图引导学生提出问题，在此基础上引导学生在两个层次上进行探究解决问题。一是利用图画图策略表达、分析问题，让学生体验同一个问题有不同的解决方法；二是进行列式计算，让学生理解每一步的列式的意义，并体会先算乘法，后算加法的合理性，为后续进一步学习混合运算打下基础。

学习目标

1.会运用“先算乘法，再算加法”的运算顺序正确计算乘加算式。

2.会运用“先算乘法，再算减法”的运算顺序正确计算乘减算式。

3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减实际问题的数量关系，发展分析问题和解决问题的

能力。

学科核心素养

分析

1.通过本课学习，形成混合运算的概念，培养学生分析问题解决问题的能力。2.结合学科知识，学生感知问题方法的多样性，培养学生知识迁移的思想。

3.体会到“生活中处处有数学”的数学价值，通过合作探究，发现事物的科学规律，有利于

学生间的交流合作、探索求真和坚持不懈的科学精神的形成。

重点

引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。

难点

理解乘加、乘减混合运算的算理。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

(5分钟)

媒体出示练习题。

1、花开朵朵。

5×737-157×736+7

2、计算下面各题，说一说先算什么,再算什么。

36+5-1845-18+20

学生独立完成练习，并说一

说运算顺序。

复习学过的知

识，为新知识的

学习做铺垫。

讲授新课

(20分钟)

1、课件出示，故事引入。

小熊壮壮和胖胖去超市购物，超市里的东西可真多呀，有吃的、有穿的、有用的……他们来到了

食品区。

2、通过看图，获取信息。

同学们，请大家仔细看图，看看从图中你能获

得哪些信息?

教师根据学生的汇报总结：

条件：一个蛋糕6元，一个面包3元。

胖胖买了1个蛋糕和4个面包。

1、学生听故

事，看图。

2、指名说说自

己获得的信

息。

1、通过听故事，引起学生学习

的兴趣。

2、让学生把看到的说出来，即调动了学生的积极性，又培养了学生的观察

能力。

问题：胖胖应付多少元?

3、教师提出要求：说一说：你是怎么想的?

4、教师根据学生的汇报总结：

方法一：先算出4个面包多少钱，再算一共

多少钱。如图所示：

*x

方法二：也可一这样表示：

*薄3元+3元+3元+3元=12元

*薄

3×4=12(元)12+6=18(元)

5、提出要求：你能把上面的两个算式改写成一个

吗?

教师总结：3元×4+6=18元

6、教师课件出示：淘气和笑笑这样列式，你能看

懂吗?

3×4+66+3×4

教师总结：第一个算式用买面包的钱加上买蛋糕的钱。第二个算式：用买蛋糕的钱加上买面包的

钱。

7、(1)教师讲解脱式计算的格式和方法。

展示过程：3×4+6

=12+6

=18(元)

讲解：这样计算叫脱式计算。脱式计算时，左侧等号要对齐。先算哪一步就把哪一步的得数写在

下面，不参加计算的部分直接写下来。

(2)教师提出要求：请仿照老师刚才的计算方法

脱式计算第二个算式。

3、学生小组内说一说自己的想法，展示汇

报。

5、学生配合老师认真

听讲。

5、学生独立试

一试。

6、指名说一

说。

7、学生听讲并

认真观察。

3、让学生通过合作学习，找出解决问题的办法，培养学生团结合作的能力。5、通过认真听讲，感知解决问题方法的多样

性。

通过独立完成找到合二为一

的方法。

7、通过学生说一说，感知两种计算方法疏通

同归。

7、通过听和看，掌握脱式计算的方法。产生知

识迁移。

教师巡视指导，指导学困生。

8、课件出示填一填。

-6表示()。

表示(),所以()。

表示()。

,所以()。

我发现()。

9、说一说：有加法又有乘法，先算什么,后算什

么?

教师根据学生的汇报总结：有加法又有乘法

先算乘法，再算加法。

10、完成试一试。

(1)①课件出示图片，请同学提出一个问题。

教师根据学生的汇报总结，确定要解决的问题：

壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元?

②说说你是怎样算的，能不能写出一个算式?

教师总结：分步：4×3=12(元)

20-12=8(元)

③说一说：有减法又有乘法，先算什么,后算什么?

教师先计算，再总结：

20-