北师大版数学六年级上册全册核心素养目标教学设计.docx

北师大版数学六年级上册全册教学设计

课题

圆的认识(一)

单元

第一单元

学科

数学

年级

六年级

教材

分析

《圆的认识(一)》是新北师大版六年级上册数学第一单元第1节。这部分知识是在学

生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，进一步学习圆的有关知识的，要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。教材先借助实物揭示出“圆”,让学生感受到圆与现实的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，在此基础上，再引导学生通过折一折、画一

画、量一量等活动，帮助学生认识直径、半径、圆心等概念，同时掌握圆的基本特征。

学习

目标

1.学习目标描述：在具体的情境中，引导学生认识圆，掌握圆的特征，同时学会画圆

理解并掌握同圆中半径与直径的关系。

2.学习内容分析：这节课主要学习的内容有：画圆的步骤和方法，圆心、半径和直径的认识。教材通过圆的直径和半径以及它们的长度之间的关系，进一步加深对圆的认识。

3.学科核心素养分析：结合具体的情景，体会数学与生活的密切联系，能用圆的知识解

释生活中的简单现象，体验圆的美，同时感受数学是一种过程、一种文化。

重点

认识圆，掌握圆的特征并学会画圆；理解并掌握同圆中半径与直径的关系。

难点

理解并掌握圆的特征，并能应用圆的特征解释生活中的现象。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：上课之前，我们一起来活动活动自己的筋

骨。

课件出示：

2000200020000000000000.0000

学生和老师一起做活

动。

学生自由

说说。

听过做游戏，让学生初步感受圆，为后面

的导入做准备。

我们一起来活动：

1.在转动两手2.转动脖子

3.缓慢转动上半身

师：刚才的活动，它们都有一个共同的特点，

不知大家发现了吗?

根据学生的回答，师小结：我们在运动中可以

产生圆，在生活中也有许多的圆，大家请看。

课件出示：

师：古希腊数学家曾经说过：在一切平面图形

中，圆是最美的。今天这节课我们就一起走进圆的

世界，一起来认识圆。

板书课题：圆的认识(一)

学生欣赏

图片。

通过了解生活中有关圆的图片，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学

生学习的兴趣。

讲授新课

一、初步感知圆

师：同学们，你们玩过套圈游戏吗?说一说游

戏规则是怎样的?

师：在套圈游戏中常用的有下面的三种方式。

课件出示：

师：想一想，在套圈游戏中哪种方式更公平?

为什么?与同伴说说自己的想法。

反馈：站成圆形时，每人到物体的距离同样远，

所以用围成圆的方式进行套圈游戏更公平。

二、画圆

师：你能想办法画出一个圆吗?

课件出示——学习任务：

1.利用身边的物体尝试画圆。

2.说说你是怎么画的，用了什么方法。

3.比较一下，谁的方法画出的圆比较好?

学生根据自己的认识自

由说说。

学生独自思考，并与同伴交流，然后

集体反馈。

学生尝试

画圆，然后集

从套圈游戏引入，通过对比哪种游戏方式更公平，让学生初步感知圆的特点，同时激发了学生探究新知的欲望，为下面的

学习奠定基础。

反馈；

(1)可以用圆形物体直接描圆。

(2)可以用手画。

(3)还可以这样画。

师：这样画圆需要注意什么?

反馈：这样画圆需要注意图钉固定的这一点不

能动，线绳必须始终拉紧。

师：这种方法适合画特别大的圆，比如体育老

师画跑道。大家还有什么方法吗?

师：圆规是画圆的专用工具。

课件出示：

师介绍：圆规有两只长脚，一只脚装有尖针，另一只脚装有铅笔芯，两只脚能张开或收拢，画出

大小不用的圆。

师：怎样用圆规画圆呢?

师示范用圆规画圆。

体展示。

学生自由

说说。

学生：还可以用圆规画

圆。

学生尝试

用圆规画圆。

鼓励学生尝试用多种方法画圆，让学生感受到前三种方法的局限性，同时让学生充分感受用圆规画圆的优点，进而激发了学生尝试用圆规

画圆的热情。

师：用圆规画圆，需要注意什么?

引导学生得出：画圆时，圆规的针尖不能动、

圆规两脚距离不能变

师：圆规针尖所在的点叫什么?谁知道?

师：圆心通常用字母O来表示。如果用一条线段表示圆规两脚间的距离，想一想，应该怎样表

示?在圆上画一画。

师一边讲解画法，一边明确：从圆心到圆上任

意一点的线段叫作半径，通常用字母r来表示。

课件出示：

师：线段BC有什么特点?你们知道它叫什么

吗?

根据学生的回答，课件出示：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫作直径，直径通常用字母d

来表示。

三、探究半径、直径特点

师：想一想，半径之间、直径之间、半径与直

径之间有什么关系呢?

课件出示——合作探究：

1.在同一个圆中画半径，看看你能画多少条?