小学数学教师专业素养测试说明.doc

2023年南湖区中小学教师专业素养测试考试说明

学科名称：小学数学

素养测试框架及考试范围说明：

一、教学理论知识20%

1.考试内容：《2023版课程标准》、《“学为中心〞课堂转型实践指南》、“学习力〞专栏〔《南湖教育科研》2023年1～4期、2023年1～2期〕等.

2.考试题型：名词解释、简答题、分析题等。

3.例证性试题：

例1：简答题小学数学课程目标是什么？

例2：分析题基于预学分享式学习的导学稿如何编制？请举例说明

二、教学本体性知识40%

1.考试内容：数学根本知识〔包括数学思想方法〕、解题能力、数学思维、数学理解及运用能力、数学本质的认识等根本的学科素养。

2.考试题型：选择题、填空题、解答题。

3.例证性试题：

例1：解答题在一只口袋中有红色与黄色球各4只，现有4个小朋友，每人可从口袋中随意取出2个球，请你证明：必有两个小朋友，他们取出的两个球的颜色完全一样。

例2：解答题在某淡水湖四周筑成周长8040米的大堤，堤上每隔8米栽柳树一棵〔两端都种〕，然后在相邻两棵柳树之间每隔2米栽桃树一棵，应准备柳树和桃树各多少棵？

例3：解答题整片牧场上的草长得一样密，一样的快。70头牛在24天里吧草吃完，而30头牛就得60天吃完。如果要在96天内把牧场的草吃完，那么有多少头牛？〔可以列方程解，也可以用别的方法解。〕

三、教学实践性知识40%

1.考试内容：

〔1〕教学专业技能：包括学科性质的理解、课程目标的把握；“学为中心〞课堂的认识及尝试学教方式变革的做法，预学、互学与展学活动组织的技术，引导与介入时机的把握；有效启发学生思考，提升课堂实效的策略等。

〔2〕说题与命题：题目背景、解法与功能的分析；题目的改编；指定条件下试题的命制、作业的设计与评价等。

〔3〕教学设计或案例分析：对指定的教学内容〔只带教材〕进行教材分析、学情分析、教学目标设计、教学片断设计或对某一课例进行分析。

2.考试题型：说题、教学设计、案例分析、作业与试题编制分析、教材文本解读等。

3.例证性试题：

例1：《百分数的认识》预学导学稿的设计

请你设计《百分数》的预学导学稿

例2：案例分析：《四边形的认识》生活情境导入新知片段：

师：同学们，刚刚课间的时候你们在操场上玩得快乐吗？

生：快乐！

师：你们都玩什么了？

生〔踊跃答复〕：我们在操场上玩打篮球、丢沙包、跳绳、踢毽子、跑步……

师：老师能感受到你们玩得很痛快！这是什么地方？〔课件出示教科书第34页操场情境图〕光明小学的同学们课外活动时玩得也很快乐。这样的操场漂亮吗？

生：漂亮！

师：你看到了什么？〔学生同座之间充分地进行交流。〕

师：你知道吗？这么漂亮的操场其实是由许许多多的数学图形设计而成的。仔细观察，你们能在这幅图中找到哪些图形呢？〔二人小组合作，边找边讨论。〕

师：你能找到哪些？〔指名学生自由讲出〕

生积极答复：篮球场的正中间是圆形的。学校的大门是由许多四边形组成的。跑道是椭圆形的。教学楼的窗户是长方形的。楼梯的台阶是长方形的……

师：你们观察得真仔细！找到了那么多的图形。有三角形、椭圆、圆形还有不少的四边形。看来图形在我们的生活中真是无处不在呀！听说过四边形吗？这节课我们就一起来和它交交朋友。〔板书：四边形〕

师：对于四边形的知识你已经知道了哪些呢？〔指名学生自由阐述。〕

生1：四边形有四条边。

生2：四边形有四个角。

生3：我们教室的门就是四边形的。〔师随机板书：四条边四个角〕

你对这样的导入有什么想法？请从教学目标和学生学习的主动性两个方面来分析。