怎样有效地开展在线讨论.pdfVIP

1.给每个论坛起一个清晰的标题，最好与课程的其它活动和任务相关，这样学生就能

轻松地找到需要的信息。如果您是以周为单位组织课程内容，可以用“第一周的讨

论”这样的标题。

2.由于讨论区在“交流”区，而不是在“课程文档”或“作业”区，所以您最好发布

相应的通知信息，告诉学生新的讨论开始了。您可以用“通知”或发送邮件给学生，

告诉他们已经有了新的讨论主题（最好给出讨论题目），以及这项讨论会进行多长

时间。如果您是以按照每周或者每个学习单元来组织课程内容的，那么可以在周或

者学习单元的文件夹里面添加一个项，提醒学生参加相关的讨论。

3.确保学生知道你希望他们以何种形式参与到课程当中来，以及如何为他们的参与打

分。学生在发言之前是否应该先检查一下？讨论应该是正式的还是随意的？您要求

学生的发言限制篇幅吗？

4.考虑创建一个“灌水区”或者“休闲区”，学生可以在这里聊一些跟课程内容没有

直接关系的话题。如果正常的课程讨论开始跑题，您可以建议学生到休闲区继续这

个话题。

5.您还可创建一个单独的论坛讨论“技术问题”（学生可以在这里对平台的使用、

课程的浏览提问，如果必要的话，教师也可以在此张贴系统报告），或者“常见问

题”，学生可以在这里张贴与课程有关的问题。

6.示范您希望学生做到的论坛参与方式。您应该经常加入讨论，但最好不要说教。您

参与讨论的频率、发言的口吻，都会影响学生的参与程度和方式。表扬贡献大的学

生。

7.在课程开始阶段就使用讨论区，营造“团队精神”。要求学生在头几周内彼此自我

介绍、分享观点。记住，他们可能是第一次使用在线课堂，所以刚开始交流的时候

要给他们提供一个轻松的氛围，让他们愿意参与。

8.鼓励学生使用讨论区的添加附件功能，如果他们就讨论话题有较长的思考的话。这

样可以避免讨论变成一系列长篇大论。

9.发送私人邮件，鼓励文静、腼腆的学生参与讨论。这种私下接触往往可以激励学生

参与讨论，并且可以帮助解决可能妨碍他们积极参与的技术问题或者个人问题。

10.如果有的学生确实不能参与某项讨论，可以布置他们做一项专门的“讨论区笔记”

作业，这样也可以让他们从讨论中获益，同时为讨论做出贡献。让他们阅读讨论帖

子，然后就讨论内容做出一个精炼的总结，并指出讨论中哪些问题展开得不够（需

要进一步讨论的问题）。这项分析可以保存为文本文档，上交给教师，以便教师打

分以及/或者跟同学分享。

11.如果有的学生支配了整个讨论，用私人邮件的方式对他们的参与提出建议。尽量不

要打击学生的热情，但是要帮助他们采取更有效的沟通方式。

12.如果参与某一讨论的学生很多，而这个讨论持续时间已经很长，那么相关信息可能

很快就堆积起来。您可以用以下方法帮助他们组织讨论：

如果讨论主题太多，事先为每一主题安排好一个“主帖”。比如，如果要学

生讨论有关本周阅读材料的三个问题，在学生开始讨论之前，您可以在论坛

里发起三个主帖，每帖给出清楚的标题，说明该帖要讨论的问题是什么。

定期张贴“摘要”或者“选萃”之类的帖子，用来总结讨论中所提到的最重

要的问题。您也可以把这项工作指派给学生来做。（精炼地总结讨论内容可

能比您想象中困难多了！但这对学生来说，是一项非常好的练习，可以让他

们在开始新的话题之前，先总结和组织自己同学的想法。）

如果某一个帖子内的讨论开始偏移主题，以帮助者的身份介入，建议参与者

发起新帖子来讨论新的主题，或者技巧地将他们引回原主题。

将您的班级分成讨论小组（每组4－5人工作效率较高），并为每个小组发

起一个单独的帖子供讨论。学生可以随便“旁听”其它小组的讨论，但不要

过多参与。（您也可以用控制面板上的“管理小组”为每个小组创建单独的

专用论坛。）小组内各个成员有时间充分彼此讨论之后，发起一个新帖，总

结小组的学习成果，让其它班级成员参与。

13.您在传统课堂里是专家，但是在讨论过程中，尽量不要告诉学生“正确答案”。引

导他们通过互相讨论发现答案，这样他们对课程内容会有更深的把握，保持时间也

会更长，同时也会给他们留下更为积极的学习体验。

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