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小学音乐课堂合唱教学有效性研究获奖科研报告

摘?要：合唱教学在小学音乐课堂中有着极其良好的成效，主要是因为其可以培养小学生对音乐的热情以及提升小学生演唱水平。但是，在实际教学过程中，教师对于音乐科目不够注重，教学模式机械化，教学成效不显著，直接局限了音乐教学工作的顺利进行。那么本文就小学音乐课程中合唱教学的高效性进行分析。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性

引言：

在当前进行教育改革的时期下，音乐教育也逐渐受到教育部門的重视。由于小学生受认知水准以及理解能力的限制，在生活以及学习当中需要教师以及家人的带领。那么要想在小学音乐课堂中培养学生的审美能力、鉴赏能力以及创造力，就需要在教学过程中渗透德育教学，帮助学生心智顺利成长。音乐不单是一项小学科目，同时也是提高学生德育素养的重要方式。那么合唱教学的展开，对学生音乐素养方面有着极其严格的要求，必须要求学生有着各项能力，合唱教学可以促使学生咬字更加清晰，发音更加准确、气息拿捏更到位，有助于学生各项能力的提升，对于学生综合发展有着极其重要的效用。音乐教育可以直接提升学生的审美能力，通过长时间的学习以及锻炼，可以高效提升自身的审美意识，加强学生的审美水准，对音乐美有一定的认识。那么本文就小学音乐课堂合唱教学的方式展开研究，最终给出提升音乐课堂成效的举措，确保教育工作顺利的展开

一、唤醒学生兴趣，激发学习动力

想要使得学生爱上一门科目，最关键的就是需要培养学生的兴趣，因此，音乐教师要想顺利的开展合唱教学，就需要增强学生对合唱教学的兴趣，那么教师就需要从两点来出发：1.强化教师的授课水准。小学生喜欢一门课程的原因通常都比较单纯，一般是来自对其课程教师的喜爱，那么也就爱屋及乌的喜欢上了此门课程。那么教师就需要主动的提升自身的教学水准，在课后花费一定的时间来精心设计授课方案，使用风趣的语言来讲述课程内容，促使学生在掌握到音乐知识的基础上还可以唤醒学生对此门课程的热爱。只要让学生在音乐课堂中感受到快乐，才会促使学生喜欢上此项课程，便会主动的去学习讲述的教学内容。

加强学生对合唱歌曲的鉴赏水准，合唱的歌曲与单唱歌曲比起来，旋律比较繁杂，气势比较强，对技巧的要求也是比较高的，学生把握还是存在一定的困难的[1]。所以，教师在教学合唱歌曲前期，需要先培养学生对于歌曲的鉴赏水准。

举例，在讲述“让我们荡起双桨”这首歌曲的时候，旋律优美，学生比较喜爱，那么要想唤醒学生合唱的兴趣，教师理应让学生听单唱的歌曲，随后再欣赏合唱的歌曲，让学生自己将两者演唱出来的效果进行比较，得出结论之后，学生就可以感受到合唱歌更具感染力以及气势，便会主动的参与到合唱的队伍当中来，提升自身合唱的能力，唤醒学生合唱兴趣。

二、运用乐器辅助教学

目前，乐器是教师经常忽略的一项重要内容，其实，乐器授课可以更好的带领学生进行合唱歌曲教学，目前音乐授课方式基本上都是以唱谱、念歌词，之后将歌词带入歌曲的形式展开，虽然此种授课方式比较简便高效，可是在授课中还是需要更多元素的加入，这是广大教育者必须进行长时间的分析以及实践才可以了解的。乐器授课不仅能够推进音乐课程的进度，还可以提升学生对合唱教学的兴趣，学生一般接触到的都是打击乐器等比较简单的乐器，那么在授课的时候教师就需要将合唱教学和乐器两者结合起来展开，例如，在学习《义勇军进行曲》的时候，教师在教会学生唱整首歌曲之后，引导学生们来进行合唱，教师使用乐器给学生进行伴奏，使用此种方式音乐的旋律会更加美妙，并且学生也会觉得新奇，会主动的和教师进行合作，来完成一首合唱歌曲。

三、看重发生训练

合唱的重点是在“合”字上，那么就需要每位学生都唱得好，整体的合唱成效才会显著。学生首先要领悟合理的发声技巧，才可以合唱好歌曲，标准的发声技巧是合唱的首要前提。即使每位学生的先天条件不一致，有的学生嗓音比较好，有的学生五音不全，但是只要教师经过适当的训练以及指正，学生便会领会正确的发声技巧，促使合唱的歌曲变得优美动听[2]。所以，教师需要依照学生的现实状况有针对性的实施发声训练，传授给学生唱歌时候的标准姿势，例如，身体要放松平直、呼吸要均匀自然、嘴巴和鼻孔要一起出气、吐字要清晰，促使每位同学都掌握到唱歌的技巧，进一步培养学生的合唱能力。

四、结束语

经过本文的对音乐课堂合唱教学的探究，可以清楚的知晓小学音乐授课对于培养学生审美能力以及音乐素养有着极其重要的效用。通过合唱教学可以让学生对美有着更加充分的认识，还可以培养学生对音乐的兴趣，合唱教学在小学课堂的应用中成效是不言而喻的。所以，合唱教学目的就是为了提高音乐教学的高效性，全面提高音乐课堂学习的质量以及效率。