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PEP小学英语六年级上册
Unit5Whatdoesshedo?PartALet’slearn说课稿
今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?Part
ALet’slearn。我将从以下面六个部分进行说明。
一、说教材
1、说教材的地位作用
本课时是小学英语六年级上册第五单元的第一课时，是本单元的基础，教学
内容主要有两点，一是singer、writer等六种职业的英文单词，二是能够用
Whatdoeshe/shedo?句型来询问他人的职业并做出回答。学生早在四年级
上册Unit6PartB中就学习了一些基本职业的单词，能用What’she/she？
简单地询问他人的职业。因此本节课是在此基础上所作的拓展和延伸，旨在培养
学生的语言综合运用能力。由于是第一课时，本节课在本单元的教学中极其重要。
2、说教学目标的确定：
小学英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综
合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情
感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。根据教材内容和《新课
标》的要求，我确定了以下教学目标：
认知目标：能够听说读写6个职业名词：singer,writer,actor,actress,
TVreporter,artist.
能力目标：听懂会说Whatdoesyourfatherdo?Heisa/an…和Whatare
yougoingtobe?Iamgoingtobe…
情感态度目标：教育学生热爱生活，从小树立远大理想并为实现理想而努力
奋斗。
3.说教学重难点的确立：
本节课的教学重点是六种职业的英语表达，并能简单问答、介绍，表达自己
的理想。教学难点是不定冠词a和an的用法。
二、说学情
本课时的教学对象是已经学了三年英语的六年级学生,此段学生天真活泼,
好奇心极强,有较强的模仿能力,逻辑思维能力和求知欲望,而且有一定的词汇积
累。学生是学习的主体,在教学中,我将为学生创设生动、活泼、和谐的英语氛围,
让学生积极主动参与学习,敢于展示自己,成为学习的主人。
三、说教法
新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、
实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。针对学生形象思维强于
他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言
交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达
到用英语交流的目的。另外根据教材及学生的年龄特点，我将采用图片、多媒体
课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化简为繁，学生学起来通
俗易懂。同时我将利用视、听、说相结合的方法和合作学习法，采用课件的艺术
形象来教学新授。
四、说学法指导
通过旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中期去，在猜一
猜，比一比的过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌
握本课的内容，而且在学习过程中不断产生新经验、
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