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洛阳市第一高级中学**概括一下感应电流的磁场的规律概括一下感应电流的磁场的规律概括一下感应电流的磁场的规律楞次定律说引入说关键说进展说拓展新课标人教版选修3—2第四章第3节说反思XXX中学实验一“跳环”实验一说引入创设情景，激发探究欲望新课引入1、实验现象明显，电磁感应原理清晰，可操作性强。2、吸引力强，易于激发学生的探究欲望即：铝环上跳与哪些因素有关呢？一说引入·人文上奥斯特楞次法拉第二说推进·物理上实验二创新实验N极插入N极拔出S极插入S极拔出原理图S1、S2闭合仅S2闭合仅S1闭合红亮红亮红亮红亮白亮白亮白亮白亮均不亮均不亮均不亮均不亮向上向上向下向下Φ增Φ增感应电流的方向跟磁通量的变化有没有关系呢？Φ减Φ减原磁通量φ变化感应电流方向归纳总结二说推进创新实验引入的目的：1、以光的形式将隐性的感应电流直观地显现出来2、通过二极管的特性体现感应电流方向的不同3、由电磁感应现象可知，感应电流与通过闭合回路的磁通量的变化有关。那么感应电流的方向跟磁通量的变化有没有关系呢？引导学生积极自探，从而进入本课的关键部分。三说关键三说关键电表的偏转与电流方向间的关系N极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图NGNGsGsG向下减弱电表偏转方向感应电流方向归纳总结偏右向右偏右向右偏左向左偏左向左向下增强向上增强向上减弱向下向上向上向下加强减弱减弱加强感应电流的磁场与原磁场叠加感应电流磁场方向原磁通的变化感应磁场与原磁场关系阻碍变化阻碍增阻碍减阻碍增阻碍减三说关键实验结论：感应电流具有这样的方向即磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化楞次感应电流的对“阻碍”的理解谁阻碍三说关键阻碍谁咋阻碍感应电流的磁场原磁通量的变化增反减同三说关键深入引导应用一：解释实验破茧成蝶呼应开始跳环实验三说关键应用二：三说关键通过分析得到：阻碍相对运动即来拒去留F应用三三说关键通过分析得到：右手定则和能量守恒在电磁学中的应用对楞次定律的理解2）从相对运动的角度看，感应电流的磁场总是阻碍相对运动（来拒去留）1231）从磁通量变化的角度看，感应电流的磁场总是要阻碍原磁通量的变化（增反减同）3）从能量守恒的角度看，电磁感应现象遵守能量守恒定律。三说关键学生分组探究的目的：1、体现了学生在课堂学习过程中的主体作用，学生可以通过切身体验感知规律的探索和发现过程，激发其主观能动性2、学生已经具有基本的动手能力，在此主要培养其合作精神和务实的科学态度3、通过转换思维，层层设问，引导学生归纳总结，体现了老师的主辅和导演作用。三说关键**概括一下感应电流的磁场的规律概括一下感应电流的磁场的规律概括一下感应电流的磁场的规律
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