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二年级下册数学《比较数的大小》教案

人教版二年级下册数学《比较数的大小》教案

作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、

合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编

为大家整理的人教版二年级下册数学《比较数的大小》教案，欢迎大

家分享。

人教版二年级下册数学《比较数的大小》教案1

素质教育目标

（一）知识教学点

1、使同学加深对万以内数的认识；

2、掌握万以内数的大小的比较方法；

3、会比较万以内数的大小。

（二）能力训练点

1、能熟练地进行万以内数的大小比较；

2、初步培养同学的判断、推理能力。

（三）德育渗透点

1、培养同学学习数学的兴趣；

2、培养同学认真仔细的习惯。

教学重点：比较万以内数的大小的方法。

教学难点：位数相同的数的大小比较。

教具、学具准备：投影片、小黑板、算盘等。

教学过程

一、辅垫孕伏

（一）口答：（投影出示）

1.10个十是（）。10个百是（）。10个千是（）。

2、读出下面各数，并说说这些数分别是由几个千、几个百、几个

十和几个一组成的？463

9528

4000

20xx

9030

8006

3507

2800

3、比较下列各组数的大小，并说说你是怎样比较的？

61○5645○47100○98

（二）写出下面各数。（小黑板出示）

四千零五十

四千五百

四千零五

五千四百

五千零四十

二、探究新知

（一）导入新课：

我们已经学习了万以内数的读法、写法和百以内数的大小比较，

同学们观察：4050、4500、4005、5400、5040，这些数有什么相同

点？这些数虽然都是四位数，并且都是由2个0、一个4、一个5这些

数字组成的，那么它们的大小一样吗？谁大谁小？今天我们就来研究

这些问题。

板书课题：比较数的大小。

1、位数不同的数的大小比较。

出示例11（1）比较1230和965的大小。（板书：1230、965），

师生在算盘上拨出1230和965两个数。

（1）提问：1230是几位数？965是几位数？你知道了什么？

引导同学知道：1230是四位数，965是三位数，位数不同。（板

书：位数不同）1230的最高位是千位，965的最高位是百位。1230

超越了1千，965不够1千，四位数比三位数多一位数，所以1230和

965比较，1230比965大，也就是，1350965、（板书：）

（2）师生一起小结：1230是四位数，超越了1千，965是三位

数不够1千，所以1230965、

（3）反馈练习：在○里填上或，并说说你是怎样比较的（卡片

出示）。

635○10012527○934

练习后，同学们考虑：我们刚才比较了三组数的大小，那么位数

不同的数你是怎样比较大小的？

引导同学说出：四位数比三位数大。

2、位数相同的数的大小比较：

（1）出示例11（2）比较5640和8790的大小。（板书：5640

8790）

①在算盘上拨出5640和8790两个数，观察两个数，发现了什么？

②两个数的位数相同，（板书、位数相同）5640的最高位是千位，

有5个千，8790的最高位是千位，有8个千。

③引导同学得出：5640和8790都是四位数，最高位是千位，比

较它们的最高位，5个千比8个千小，所以板书：

④反馈练习：比较大小。

8006○95284000○3507

通过例11（2）的教学和练习，使同学明确位数相同的数比较大

小时，比较它们的最高位，最高位上的数大的那个数就大。

第一辆汽车载了多少瓶汽水？（板书：3864）

第二辆