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高中数学核心素养如何在课堂教学中落地

“教育要学生带走的不仅是书包里的东西，还有超越”本知识的人的素养」数学是每一个孩子从求学开始都必须要学习的主课之一,它教给孩子们的不应只是冰冷的数学知识，更重要的是要教给学生用数学的眼光看待问题、用数学的思想去思考问题。高中数学课程的学习不只是为了升学若试，更是为了把数学本身的学科意义渗透到学生的思维品质、实践操作、认知情感当中，提高学生的数学素养。所以，作为数学老师，除了教知识，更要去思考如何培养学生的数学素养，特别是如何在课堂教学中体现与落实数学核心素养。

一、高中数学核心素养解读

什么是高中数学学科核心素养呢？简单的说，就是“三会”即通过基础教育阶段的数学教育，不管接受教育的人将来从事的工作是否与数学有关，终极培养目标都可以描述为：会用数学的眼光观察世界；会用数学的思维思考世界：会用数学的语言表达世界。那么，“三会”具体化之后就是数学核心素养的6个要素：数学抽象、逻辑推理、数学建模、宜观想象、数学运算、数据分析。

数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学的产生、发展、应用的过程中。数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统。对于数学抽象能力的培养，需要学生积累从具体到抽象的活动经验，使学生深入理解数学概念、命题、方法和体系，通过抽象概括，把握事物的数学本质，逐渐养成一般性思