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人才强国战略背景下大学生海洋文化教育研究

摘要：加强大学生的海洋文化教育，提升海洋强国软实力，是新时代推进海洋强国建设的应有之义。文章以长三角地区大

学生的海洋文化教育为研究对象，采用文献分析法、问卷调查法等多种研究方法，对比海事类大学生、非海事类大学生对海洋文

化的认知状况，分析海洋文化教育存在的不足，探究提升大学生海洋文化教育成效的可行性对策，对于提升大学生的海洋文化素

养、践行海洋强国的使命担当，具有重要的理论和现实意义。

关键词：人才强国；大学生；海洋文化

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-0438（2023）11-0114-03

我国传统海洋文化中蕴含着和平友好、和谐兼容、家国情阵地的作用，对青年学生开展有序的、有层次的海洋文化教育，

怀等特征，当代海洋文化中又蕴含着马克思主义中国化时代化潜移默化地提升学生对海洋权益的认识，引导学生自主参与到

的海洋文化观。伴随着海洋强国战略的推进，海洋文化的教育海洋教育相关的活动中，为海洋强国的建设不断充实后备力

亦亟待提上日程。“功以才成，业由才广”，以海洋文化教育为抓量。加强大学生的海洋文化教育不仅符合世界发展潮流，也有

手建设海洋强国，对于实现中华民族的伟大复兴具有重大而深助于为我国海洋强国建设输送德才兼备的人才。

远的意义。（三）提升大学生综合素质的需要。海洋文化教育在提高

大学生思想道德素质、科学文化素质等方面起到了重要作用，

一、大学生海洋文化教育的必要性有助于提升大学生的综合素质。海洋文化教育，能够激发大学

生对于国家的深厚情感，培养他们为国家和民族利益勇于献身

（一）普及全民海洋文化的需要。目前很多关于国民海洋的精神。与此同时，高校现阶段结合当前科学技术领域的海洋

意识的调查结果都显示，包括在校大学生在内，国民的海洋意时事热点开展一系列海洋文化教育活动，能有效增加学生的知

识仍处于非常薄弱的阶段，究其原因是中国的海洋文化教育十识储备，提升学生的综合素养。因此，加强大学生海洋文化教

[1]育对于青年学生建立起自身的海洋价值观和国家大局观，提升

分薄弱。“理论一经掌握群众，也会变成物质力量”，人民群众

是历史的创造者，海洋强国的建设，归根结底需要人民群众的自身综合素养意义重大。

集体智慧。通过高校的海洋文化教育，帮助大学生正确认识海

洋，树立中国特色的马克思主义海洋观，为未来投身国家建设二、大学生海洋文化教育的现状调查

和海洋开发打下坚实的思想基础。以大学生群体的海洋文化

观念的提升带动全民的海洋文化素养的增强，为我国海洋强国问卷遵循目的性原则、通俗性原则和易处理性原则，严格

战略布局打下坚实的群众基础。围绕大学生海洋文化各个方面来展开问题，避免涉及专业名

（二）培育海洋强国建设人才的需要。近些年来，我国加大词以确保调查对象能够充分理解问卷内容，针对难以避免的

力度对海洋文化进行广泛宣传教育，不仅丰富了青年学生的业专业名词辅以相对通俗化的解释，同时问卷形式以选择题为

余生活，还帮助他们了解海洋相关知识。比如，海防教育成为主，方便进行后续数据统计和分析。问卷主要分为三个部分：

培养大学生爱国主义情感的重要部分，增强学生的海防意识成调查对象的基本情况、海事类高校大学生海洋文化现状和非

为激发大学生爱国主义的重要一环。高校要充分发挥教育主海事类高校大学生海洋文化教育现状。此次问卷调查主要以

收稿日期：2023-01-13

长三角地区的高校大学生为调查对象，选取浙江大学、浙江财（见图3）。

经大学、温州商学院、西北工业大学、南京交通职业技术学院

和江苏海事职业技术学院作为研究对象，随机抽样调查大学

生海洋文化了解的基本情况。本次问卷设计共计25题，以确

保调查过程具有实操性及可控性为前提，并将确保调查对象

及调查数据具有真实性及代表性作为原则，以“问卷星”为技

术依托，通过微信、微博及电子邮箱等形式发送问卷。此次问

卷调查共回收问卷733份，有效问卷份数为720份，有效率为

98.2%，全部数据进行了汇总统计与分析处理