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学校课程管理运作过程研究的开题报告

一、选题背景

随着社会的发展，人们对教育质量的要求越来越高，而课程作为教育教学的核心环节，受到了广泛的重视。当前，我国大力推行素质教育，课程改革成为了一项重要的任务，因此，加强对学校课程管理的研究和探索，进一步提高课程管理水平，考察和总结目前教育环境下的课程管理运作有着不可忽视的现实意义。

二、选题意义

1.加强对学校课程管理运作的研究与探索，有助于适应素质教育的大趋势，更好地适应国家课程改革的实施。

2.对课程管理运作过程进行研究，有助于更好地发现问题，抓住瓶颈，提出具有操作性的对策并加以实施，有助于提高课程管理水平。

3.通过学校课程管理运作过程的研究，可以更深入地了解学校的发展和管理现状，发现问题，完善体制，提升教育教学和管理效果。

三、研究目标和内容

1.研究目标

本研究旨在探究学校课程管理运作的过程，了解管理者的课程管理策略和方法，找到管理过程中存在的问题，并提出相应的解决办法，最终提高学校课程管理水平。

2.研究内容

（1）学校课程管理的定义和特点

（2）学校课程管理的组成要素

（3）学校课程管理的运作过程

（4）学校课程管理存在的问题及对策

（5）学校课程管理水平的评价与提升

四、研究方法

本研究将采用问卷调查法、深度访谈法、实地观察法等方法，对不同类型的学校进行研究，并结合当前国家教育政策的要求，分析问题原因，找到改进方案，最终提高学校课程管理水平。

五、预期成果

本研究预计产生下列成果：

（1）明确学校课程管理的定义和特点。

（2）找出学校课程管理中关键要素。

（3）建立学校课程管理的运作流程图。

（4）发现学校课程管理中可能存在的问题，并提出相应的解决办法。

（5）对学校课程管理水平进行评价，并提出提高管理水平的对策和方法。