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如何指导中班幼儿个性化构图

构图是绘画语言要素之一，在幼儿的绘画中，有着与线条、色彩同等重要的地位。同时，构图也反映了儿童认知发展的水平和特征。它是指创作者在一定空间范围内，对自己要表现的形象，进行组织安排，形成形象的部分与整体之间，形象空间之间的特定的结构、形式，简言之，构图是造型艺术的形式结构，包含全部造型因素与手段的总和。绘画中的形象分布是幼儿构图中的一个重要元素。形象分布是形象在画面上的位置关系和形象之间的关系。不同的分布方式有着鲜明的直观特征，反映了幼儿空间概念的不同水平。

绘画中的形象分布由低到高分为以下几种水平：

零乱式：零乱式构图是只有幼儿对画中的形象是不作空间安排的，只是随机地把物体分布在画面上，画面没有上下之分，更无前后之分。

并列式：并列式构图，由一个我们称之为”基底线”的记号表现出来。从这时起，儿童用一种普通的空间关系来包含各种事物，把所有的东西都放置在基底线上来表现。画面中的各种形象都垂直平行，头脚一致地竖立着，上下一致。

散点式：和并列式那种只有上下高低，而没有远近前后的构图方式相比较，散点式构图已摆脱了地平线，开始表现物体的离散关系，及物体向着四面八方散开去。幼儿往往将整张画纸作为地面来表现作品中的形象。构图开始具有层次感。

遮挡式：这种形象分布方式是幼儿期最高的构图方式，但是只有很少一部分幼儿能达到这一水平。运用图形之间的相互遮盖或重叠的绘画表现方式