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（经典）科学教案6篇

科学教案篇1

大家好，今日我说课的内容是选自南师大幼儿园渗透领域课程大班科学活动《转动的乐趣〉。下面我将分别从教材分析、目标制定、重难点分析、活动预备、教法学法、教学流程六大部分进行我的课。

一、教材分析：

现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、水车的转动、车轮的转动。在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，转动的神秘让孩子产生了深厚的爱好和探究欲望。为了顺应孩子的心理，我选择了《转动的乐趣》这一科学探究活动来援助幼儿去发觉探究转动、体验转动的乐趣。

二、说目标制定：

依据新《纲要》重视幼儿的爱好、情感、立场并在实施中重视幼儿为主体的探究性学习，凡是有教育目标的地方我们总要关注幼儿积极的情感，关注引导而不是驱使儿童去学习。同时我还依据教材内容及本年龄阶段幼儿的认知水平制定了以下三个教学目标：

1、在操作、探究活动中积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种运动的方式，激发幼儿对转动现象的爱好和探究欲望。

2、运用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3积极参加探究活动，情愿和同伴沟通自己的发觉

三、重难点分析：

本次活动的重点是幼儿操作探究让本身不能转动的物体转动起来并做好记录，同时这也是本次活动的难点。

在教学中，通过让幼儿玩陀螺，看课件使幼儿事先回忆有关转动的阅历，激发幼儿探究转动现象的爱好。利用大量的材料援助幼儿探究转动并给幼儿适时的.援助。

四、说活动预备：

为了让孩子顺当开展探究活动并获得知识阅历，我做了以下预备：

1、不同样式的陀螺，可转动的玩具用具等。2、课件。3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。4、记录表、白纸、哭笑脸标识、水彩笔、轻快的音乐。

这些预备一是可以丰富幼儿已有的知识阅历便于幼儿更好的把握知识重点；二是能使幼儿理解转动体验探究的乐趣感受胜利的欢乐，突破活动的难点。

五、教法学法：

1、教法：本次活动我采纳了启发提问法、课件展示法、引导发觉法观测法来进行我的教学，克服了说教的传统形式，提出开放性问题让幼儿在探究操作中猎取知识获得阅历。

课件展示法是一种新型的现代化教学方法，生动的画面艳丽的色调使幼儿更有爱好去学习、探究。克服了很多幼儿观测一幅小画面的现象。如在活动中让幼儿观测课件回忆生活中见过的转动的物品让幼儿能更真实的感受到转动是来自某种能量。

2、学法：本次活动从幼儿角度出发主要运用了操作法、观测法、分类法等。其中操作法是幼儿运用最多也是最感爱好的一种方法，幼儿在操作中体验转动的乐趣，体验胜利的喜悦。在造作法中幼儿能通过亲自动手而猎取知识阅历。

其次我还运用了观测法让幼儿有意识有目的的通过视觉器官来感知事物。通过对陀螺转动的观测来理解转动。

六、说教学流程：

〔一〕通过操作陀螺和其他玩具用具引发幼儿探究转动的爱好。

1、幼儿自由玩桌面上的物品并认真观测会发觉什么？

自由的玩是幼儿最感爱好的，在这样的氛围中幼儿会有安全感，愉悦感，有了心理上的放松幼儿会全身心的投入到观测探究中去。

2、通过亲自观测，探究，体验幼儿具备了大胆自信讲解并描述自己发觉的条件。所以这一环节就请幼儿说说桌面上的物品都是怎么运动的。怎样才能使他们转动起来呢？

〔二〕课件展示再次提起探究爱好。请幼儿观看课件，总结转动需要的能量来源。

〔三〕探究让本身不能转动的物体转动起来。

依据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想，怎样才能使它们转动起来呢？〔可以两件物品合作〕

其次，请幼儿自由操作探究，用亲自试验来验证刚才自己的猜想。老师为幼儿投放丰富的材料，请幼儿自由选择材料进行探究操作并做好记录，记录形式没有过多要求只要幼儿自己能看懂就行。此时有的幼儿在查找材料，有的幼儿在与伙伴商量使其转动起来的方法，有的幼儿边做试验边记录、老师也参加其中作为他们中的一员跟幼儿一起探究争论，可适时的予以援助和支持。

最末，请幼儿讲解并描述自己的记录并展示自己的记录结果，老师用大记录表来援助他们总结：能转动的用笑脸表示，转不起来的用哭脸表示。假如试验有疑义可以共同验证一下，允许孩子有不同的结果。整个过程都是幼儿自己验证得到的答案，使他们体验到了胜利的喜悦。

〔四〕游戏：我们的身体也能转动。

通过游戏来更好的巩固所获得的转动的知识阅历。

〔五〕活动延伸部分：让转动走进区角，结合幼儿一日生活使幼儿进一步利用各种材料