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孤独症儿童行为分析专项职业能力考核规范

一、定义

运用应用行为分析（ABA）技术，借助循证实践有效的评估工具评估个体的目标行为与环境的功能关系，从而确定个体能力发展的强项和弱项，并通过研究环境与行为的关系来制定相关干预方案的技能。

适用对象

运用或准备运用本项能力求职、就业的人员。

能力名称：孤独症儿童行为评估分析职业领域：助残专业人员

工作任务

操作规范

相关知识

考核比重

（一）

前期准备

1.能进行家长访谈；

2.能评估儿童偏好物；

3.能与儿童建立关系；

4.能创设评估环境。

1.动机和强化物知识；

2.评估的前期准备知识；

3.评估环境创设知识。

20%

（二）

能力评估

1.能选择评估工具；

2.能进行评估；

3.能记录评估数据。

1.评估的相关知识；

2.VB-MAPP和ABLLS-R评估工具的知识；

3.评估的技巧。

30%

（三）

制定评估报告和个性化教育计划

1.能制定能力评估结果报告；

2.能制定IEP干预计划；

3.能选择干预方法。

1.应用行为分析（ABA）知识；

2.ABA派生的干预方法知识；

3.制定和分析评估报告知识；

4.制定IEP的方法和技巧。

30%

（四）

行为分析

与干预策略

1.能用干预策略对孤独症儿童进行行为分析与干预；

2.能用正向支持策略对孤独症儿童进行行为支持。

1.ABC行为分析方法；

2.干预策略知识；

3.正向支持策略知识；

4.问题行为的干预策略。

20%

三、能力标准与考核内容

四、考核要求

（一）申报条件

达到法定劳动年龄，具有相应技能的劳动者均可申报。

（二）考评员构成

考评员应具备孤独症应用行为分析和能力评估专业

知识及实际操作经验，每个考评组中不少于3名考评员。

（三）考核方式与考核时间

考核方式采用理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试时间为60min，技能操作考核时间不少于60min。

（四）考核场地及设备要求

考场面积不小于100㎡，操作考核场地应具备相应的设备，场地光线充足，空气流通干净整洁，具备安全操作条件及防火措施。