课标考试】义务教育课程方案2022版测试题丨含答案.pdfVIP

课标考试】义务教育课程方案2022版测

试题丨含答案

1.义务教育课程方案2022版培养目标是（有理想）、

（有本领）、（有担当）。

2.义务教育课程包括（国家课程）、（地方课程）和（校

本课程）三类。以（国家课程）为主体，奠定共同基础；以

（地方课程）和（校本课程）为拓展补充，兼顾差异。

3.（国家课程）由国务院教育行政部门统一组织开发、设

置。所有学生必须按规定修。

4．小学阶段开设英语，起始年级为（三）年级；（科学）

在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生

物学）。

5.（地方课程）课程由省级教育行政部门规划设置，原则

上在部分年级开设。

6．义务教育课程九年一贯设置，按（“六三”）学制或“五

四”学制安排。

7．一至二年级每周（26）课时，三至六年级每周（30）

课时，七至九年级毎周（34）课时，九年新授总课时数为

XXX每课时按（40）分钟计算，初中每课时按（45）分钟计

算。

8．义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例，

国家课程占比中课时比重最高的是（语文）(20%~22%),其次

是（数学）（13%~15%)，再次是（体育与健康）

（10%~11%)。

9．研究经验结构化有两条路径、三种策略。两条路径是

指（横向结构化）与（纵向结构化）。三种策略包括（横向结

构化），组织者是真实活动：纵向结构化﹣自下而上，组织者

是已有的知识与技能：纵向结构化﹣自上而下，组织者是已学

过的学科基本概念与原理。

10．新评价有三条变革路径：（纸笔考试）仍是选拔性考

试的主要方式，（表现评价）是素养导向评价改革的着力点，

（过程数据）是评价与技术融合新方向。

11．义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加

强品德修养、增长知识见识、造就奋斗精神、增强综合素养上

下功夫，使学生（有理想）、（由本领）、（有担当），造就

德智体美劳全面发展的社会主义扶植者和接班人。

12．课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图。俗话说，

3岁看大，7岁看老，18岁前看一辈子的素养。教育目的就是

想得到的美丽、（课程标准）是看得到的风景、（教学目标）

就是走得到的景点。

13．课程中心素养是该课程育人价值的集中施展阐发。指

该课程在落实立德树人根本任务中的独特进献，是学生通过该

课程进修以后而逐步养成的关键能力、必备品格与价值观，中

心素养具有（整体性）、（情境性）、（反思性）。

14.（学业质量）是学生完成课程阶段性研究后的学业成

就综合表现。

15.（学科核心素养），即用学科方法研究学科知识。

二、XXX答题

1、简述义务教育课程应遵循的基本原则？

答：(1）坚持全面发展，育人为本；

2）面向全体学生，因材施教；

3）聚焦中心素养，面向未来；

4）加强课程综合，注重关联；

5）变革育人方式，突出实践。

2．简述进修经验结构化途径和战略。

1）途径：两条途径是指横向结构化与纵向结构化。

2）战略：

①横向结构化，组织者是真实活动，如跨学科主题研究、

科学课程中的“水火箭”的制作等；

②纵向结构化﹣自下而上，构造者是已有的知识与技能，）

如小学数学，从先整数后学小数、分数；

③纵向结构化﹣自上而下，构造者是已学过的学科基本观

点与道理，如先学“能的形式”再学甚么（再学甚么？)。

③纵向结构化﹣自上而下，构造者是已学过的学科基本观

点与道理，如先学“能的形式”再学甚么（再学甚么？)。