人教精通版五年级英语上册Unit2《Shelookscute》（LessonRevision）教学设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit2Revision教学设计

一、教学内容与分析

1.Funstory

通过趣味故事对本单元所学知识进行全面复习，创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。故事内容：Mimi介绍她的新朋友Gina让Micky认识。

2.Let’scheck

通过听力活动，主要检测学生对人物外貌及性格特征表达的掌握。

3.LanguageFocus

本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用。

二、课前准备

1.准备本课教学课件，教学挂图，录音音频等。

2.准备Mimi，Micky和Gina的头饰。

3.准备一个假发套。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

师生共同说唱有关Lesson12重点语句的歌遥：

Who’sthatman?Who’sthatman?

He’smyuncle.He’smyuncle.

He’shandsome.He’scool.

Who’sthatwoman?Who’sthatwoman?

She’smyaunt.She’smyaunt.

She’sbeautiful.She’spretty.

2.新课呈现(Presentation)

1)教师出示故事的第一幅图片，利用课件在Mimi的上方出现Gina的头像，并请学生介绍：Look!ThisisMimi’snewfriend.MimiisintroducinghertoMicky.Whatdoesshelooklike?学生根据Gina的外貌特征进行描述：“shehasbeautifullonghairandbigblueeyes.”随后教师说：“Doyouwanttoknowmoreabouther?Youmayaskmesomequestions”引导学生提问有关Gina的问题。

2)请先生带着问题观看课文视频。

Q:a.What’shername?

b.Wheredoesshecomefrom?

c.WhydoesMickywanttohavewavy,blondehair?(建议使用blonde一词形容金色的头发)

3)学生观看课文视频后，回答相关问题。

在回答第三个问题：WhydoesMickywanttohavewavy,blondehair?时，引导学生体会Gina和Micky在第四幅图中的对话：Youlookverybeautiful.Thankyou.Andyoulooksmart.以及Micky回家后的心理活动I’msmart.ButI’mnothandsome.Iwanttohavewavy,blondehair.可以通过图片帮助学生体会wavy和blonde的含义，并带领学生朗读单词和句型。

3.趣味操练(Practice)

1)多种方式引导学生体验、模仿故事中的语句。

2)引导学生分角色表演故事，巩固和运用目标语言。

3)快速反应。

学生分为男、女两队。教师讲本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，要求说出与该单词相关的语句，快速说出的一方得分。

4)完成Let’scheck部分听录音，标序号活动。

4.语言运用(Languageuse)

场景设置：教师引导学生利用事先准备好的实物，戴上小动物的头饰在四人小组内创编一个新的Funstory，并在全班进行表演。

语言支持：

S1:Ihaveanewfriend.Sheisvery...

S2:What’shername?

S1:Hernameis...Shehas...hairand...eyes.

S3:CanImeether?

S2:Nicetomeetyou.Wheredoyoucomefrom?

S4:Icomefrom...

S3:Youlookvery...

S4:Thankyou.Youlookvery...

5.课堂评价(Assessment)

1)课堂教学过程中的评价。