大班语言教案：找小猫教案及教学反思.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

大班语言教案：找小猫教案及教学反思

大班语言教案：找小猫教案及教学反思

活动目标：

1、依据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

2、培育幼儿相互援助战胜困难的情感。

3、尝试设计路径图，创编不怜悯节的故事。

4、进展制造性思维和解决问题的技能。

活动预备：

1、依据故事线索制作多媒体动画课件

2、设计路径图(每人一份)。

3、背景音乐。

活动过程：

一、谈话设疑，引出主题。

师：今日，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

师：他们俩是一对好伙伴，还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

二、依据线索，想象讲解并描述

师：小狗和小猫是一对好伙伴，他们俩个今日约好一起去参与小熊的生日晚会。;文.章出自]小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告知小狗，今日一大早，小猫就装扮得漂美丽亮出门了。

1、师：小狗一听，急了，处处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

2、师：找呀找，哎呀，小狗一不当心，摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后，心里会怎么想呢?

(2)怎么办呢?小狗会想哪些方法来呢?

师：小狗转身发觉洞里还有很多小东西，看看能不能援助小狗爬上来呢?(展示陷进里的帮助物)

师：小狗在大家的援助下，究竟爬了上来，心里怎么想呢?

3、继续找小猫，想想看，他可能还会遇到哪些事呢?

4、师：最末，小伙伴猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师：小狗究竟找到了小猫，这时天快黑了，两个好伙伴高兴奋兴地去参与小熊的生日晚会了。

三、再次感知，完整讲解并描述

师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的很多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗?

四、制作路径，沟通表述

1、要求幼儿画出小狗经过的路径图，并添画出故事情节。

2、依据自己设计的路径图跟旁边的小伙伴讲讲或讲给客人老师听

教学反思：

大班语言活动《找小猫》是依据故事小狗找小猫去参与小熊的生日晚会为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。

在以往的讲解并描述活动中，只是通过看图进行讲解并描述，对小伙伴来说比较枯燥、乏味，于是，我尝试通过动画激发小伙伴的爱好，运用提供的线索，开展合抱负象，进行讲解并描述，最末设计路径图，创作故事结束活动。在活动中，我将讲解并描述的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：小狗可能会到哪儿去找小猫呢?小狗掉进陷阱，用什么好方法离开陷阱呢?小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?等等，充分尊敬每位幼儿，观赏他们具有性格的想象讲解并描述。

在活动中，我感到小伙伴的语言表达还不够清晰完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以留意，援助他们丰富语言表达的阅历。

观摩看法和建议：

1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习爱好，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参加学习。

2.环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。

3、老师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。

4、活动过程中老师特别留意尊敬幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的性格，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。

建议：小狗是怎样利用陷阱里的帮助物爬上来的，幼儿讲解并描述时应表达完整。

大班语言教案：找小猫教案及教学反思