鲁科版（五四学制）中考生物复习六年级上、下册基础知识提纲汇编（实用！）.docx

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鲁科版（五四学制）中考生物复习六年级上、下册基础知识提纲汇编

六年级上册

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

★1、生物学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。

★2、试管婴儿是生物；机器人非生物；珊瑚非生物；珊瑚虫是生物。

★3、生物的特征????

①生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

②生物能进行呼吸。

③生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

④生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。

⑤生物能生长和繁殖

⑥生物具有遗传和变异的特性

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

★4、种瓜得瓜：生物具有遗传的特征；

龙生九子各有不同：生物具有变异的特征；

蜻蜓点水：生物能生长和繁殖；

牵牛花早上开放晚上闭合：生物能对外界刺激做出反应

观察是科学探究的一种基本方法，科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心。通过观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。

对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。

7、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。但植物是从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造有机物。

调查周围环境中的生物

调查是科学探究常用的方法之一。

★1、调查：①调查首先要明确调查目的和调查对象。②调查过程中要如实记录。

③对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

森林资源清查和人口普查都属于调查，数量过多时，要抽取一部分调查对象做样本，称为抽样调查。

★2、生物归类的方法：

①按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物（细菌和真菌）

②按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

③按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

调查的步骤（课本9页）

①选择调查范围；②分组；③设计调查路线；④调查记录；⑤归类；⑥整理。

了解生物圈

第一节环境对生物的影响

★1．地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

★2、环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素。

生态因素包括：①非生物因素：光、温度、水、空气等。

②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

★3、生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。同种生物之间可能存在竞争关系和合作关系；不同种生物之间捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等都可能存在。

★4、生物既能适应环境，也能影响环境。蚯蚓可以松土，说明的是生物影响环境；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物适应环境。

★5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

★6、探究实验的基本步骤：1、发现问题，提出问题2、作出假设3、制定计划（关键：控制单一变量设置对照实验）4、实施计划?5、得出结论6、表达和交流

★7、探究“光对鼠妇分布的影响”的实验：

①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？

②作出假设：光会影响鼠妇的生活。

③实验装置：在铁盘内铺一层湿土，一横轴中间为界，一侧盖上纸盒，另一侧盖上透明的玻璃板。

④实验现象：大多鼠妇选择阴暗的环境。

⑤得出结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境。

★8、课本22页实验：

为什么要设置甲乙两套装置？

乙装置有什么作用？为了形成对照试验；起对照作用。

沙与土分界是否明显？

甲明显，乙无变化。

得出结论：生物能影响环境。

9、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。提出问题后，你可以根据自己已有的知识和生活经验，尝试着对这一问题的答案作出假设。

10、动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水分，还有适宜的温度和一定的生存空间。

第二节生物对环境的适应和影响

1、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

2、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。

★3、生物适应环境举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少，适应干旱环境；骆驼刺地下根比地上部分长很多，适应缺水环境；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，适应寒冷环境；仙人掌叶片退化成刺适应干旱环境；旗形树适应风等。

★4、生物对环境的影响