答题技巧期末专题复习-七年级语文下册（部编版）.pptx

语文专题

专题二：答题技巧

专题二：答题技巧

一、词语能否被替换

【答题思路】

（1）判断意思表达上，哪个更准确恰当；（2）判断表现力上，哪个更有力；（3）判断修辞手法上，哪个更生动；等等。

专题二：答题技巧

【注意】

词语能否被替换类试题的答案一般是不可以，故作答时，要注意多角度分析原词的好处和改词的不足。

一、词语能否被替换

【答题模板】

不可以。原词的本义是……，在句中意思是……，表现了……，如果换成“……”，则不能表现原文的……。

专题二：答题技巧

【例】他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

“沥尽心血”可不可以换成“耗尽心血”？为什么？

不可以。“沥”是“液体一滴一滴地落下”的意思，“沥尽心血”一词深刻地表现了闻一多先生用心血一滴一滴地浇灌学术研究之花的艰辛过程，突出了闻一多先生的钻研精神，用词精当、形象；如果换成“耗尽心血”，在准确性、表现力上有所欠缺。

二、品析字词的表达效果

【答题思路】

(1）结合语境揣摩字词的确切含义；（2）分析字词所强调的内容或蕴含的感情。

专题二：答题技巧

赏析“我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方”中加点词语的表达效果。

“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易被看到，引人注目”的意思，用这两个词语，写我们的担心和行为，充分表现了红军切实为人民着想的品质及对瑶民利益的关切和保护，与反动军阀形成了鲜明对比。

三、分析人物描写方法及其作用

【答题思路】

（1）判断人物描写方法。

常见的人物描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

（2）分析人物描写方法的作用。

回答时，答出生动形象地写出……的特点，表现了人物……的心理或性格特点，塑造了人物……的形象，表达了……的情感。

专题二：答题技巧

☆注意必须联系上下文具体回答。

三、分析人物描写方法及其作用

专题二：答题技巧

《阿长与山海经》中“她又有所要求似的，摇着我的肩。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用

运用了动作描写，“摇”写出了阿长对新的一年的美好期待以及对“我”的真诚祝福，表现了阿长想唤起“我”的记忆的急切心理。

四、文中插叙的作用

（1）对主要情节或中心事件做必要说明，使情节更加完整，人物形象更加丰满，文章主题更加鲜明、深刻；（2）推动故事情节发展；（3）为下文内容做铺垫；(4）衬托主要人物形象；（5）使文章结构紧凑，富于变化，避免平铺直叙。

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《驿路梨花处处开》中第33段主要采用了什么记叙顺序？有何作用？

运用了插叙。丰富了文章内容，既交代了小茅屋的来历，解开了悬念和误会，使故事情节更完整，又表现了梨花姑娘和解放军战士“为人民服务”、助人为乐的美好品质，歌颂了发扬雷锋精神的人，揭示了文章的中心，还使情节更加曲折，引人入胜。

五、分析第二人称的主要作用

（1）便于作者直抒胸臆，宣泄感情；（2）仿佛在和描写对象或读者对话，有呼告效果，能增强感染力；（3）拉近了与读者的距离，便于情感交流，使人感到亲切。

专题二：答题技巧

《假如生活欺骗了你》一文中的“你”指什么人，运用这一人称有什么好处？结合诗歌内容简要说说。

“你”既指特定的读者，也指诗人自己，还泛指和诗人一样遭遇困难、身处逆境的人。这里运用第二人称，设置一种情境，好像诗人在与读者面对面交谈，亲切自然，拉近了与读者的距离，更易于使读者感同身受，领悟到诗歌的内涵。

六、分析文章中作者的思想感情

【从以下几方面入手】

专题二：答题技巧

1.文章标题

标题是文章的“眼睛”，能使读者获得总的印象。有的文章标题不仅能提示文章的主要内容，也能或显或隐地传达出作者的思想感情。

如毛泽东《纪念白求恩》这篇文章的标题就告诉了读者，作者写这篇文章是为了表达对白求恩的怀念之情。

六、分析文章中作者的思想感情

【从以下几方面入手】

专题二：答题技巧

2.文章关键句

一般情况下，文章中的议论句、抒情句等有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子中直接表达自己的看法和情感。

如朱自清《春》最后三段的三个比喻句，饱含深情地赞美了春的“新”“美”和“力”，表达了作者对春的喜爱与赞美之情。

六、分析文章中作者的思想感情

【从以下几方面入手】

专题二：答题技巧

3.文章的写作背景

一些文章会有时代的烙印，可从作品的写作背景入手来分析作者想要表达的情感。

比如解读鲁迅的文章就需要结合他所处的时代背景。

4.文中人物形象

例如杨振宁《邓稼先》一文，通过描述邓稼先甘于奉献的事迹，表现了作者对邓稼先的崇敬与赞美之情。