山东省昌乐二中校本课程开发方案.docVIP

山东省昌乐二中校本课程开发方案

校本课程是对国家课程和地方课程的有益补充，是学校在完成国家课程、地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估与论证，充分利用地方、社区和学校的课程资源而开发的、可供学生自主选择的课程。

为了落实新的课程方案，全面推进素质教育的实施，我校将在认真落实国家课程、地方课程的同时，开发校本课程，构建我校新的课程模式。为此，特制订我校的校本课程开发方案。

校本课程开发的意义

1．以学校为主体，充分利用地方、社区和学校课程资源进行的校本课程开发，有利于弥补国家课程和地方课程周期过长、缺乏灵活、不能表达地方特色和学校特色、不能满足不同学生需求的缺乏，有利于课程理论与实践的不断丰富和完善，一定程度上可以解决“理想课程〞和“现实课程〞的差异问题，有利于课程向均衡性、综合性、选择性开展，使教育表达出时代感、具有地方特色。

2．校本课程的开发和实施有利于全面落实党的教育方针，有利于彰显学校文化，表达学校办学特色，实现学校“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事〞的育人目标。

3．校本课程的开发，有利于我校教师专业水平的提高，有利于教师个性特长的发挥，有利于造就一支专业素质和理论水平高的教师队伍。

4．实践性、综合性、可选择性的校本课程的开发和实施更加有利于实施素质教育，有利于因材施教、促使学生全面开展、自主开展和个性开展，培养学生的创新意识和创新能力。弥补国家课程、地方课程中综合性、实践性的缺乏。同时，校本课程与德育目标的融合，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，有利于学生道德品质的日臻完善。

二、校本课程开发的原那么

1．校本课程开发，必须以国家制定的教育目标为课程开发活动的准那么与导向，必须符合国家教育方针,符合省教育厅关于标准办学行为和推进素质教育的总体要求。

2．校本课程开发要遵循学生自主性原那么，尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造的空间,让学生动手做、动口说、动脑想，开发学生多方面的能力。

3．要从学校实际、社区实际、教师实际、学生实际出发，充分表达学校办学特色，表达学校文化，促进学生个性开展。

4．要有明确的教育教学目标，完整的教材体系，系统的学习内容，明确的教学时间，每门课程不少于8课时。

三、校本课程开发流程

1．每一个任课教师都要认真研究学生需求，根据个人专长，在本方案的指导下，努力开发出学生喜闻乐见的校本课程。

2．课程开发教师要认真撰写课程开发方案，主要说明以下几方面内容：

〔1〕课程目标〔全面、恰当、清晰〕

〔2〕课程内容、活动安排。

〔3〕课程实施〔方法、组织形式、课时安排、场所、设施、规模等〕

〔4〕课程评价：〔主要对学生学业成绩进行评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等〕

3．编写校本课程教材，教师主要从以下几个方面进行挖掘：

(1)人文素养类：如爱国主义教育、理想与前途教育、传统文化教育、民主与法制教育、公民道德与义务、行为习惯教育、文化修养、形体礼仪、古典名著与诗词赏析、中外文化名人的历史作用、市场经济条件下的道德观、旅游文化、非物质文化遗产介绍、学校的变迁与开展等。

(2)科学与实验类:如宇宙之谜、航天技术与开展、卫星定位系统的现状与开展、现代通讯与人类生活、国防与军事、生命起源与衰老之谜、动物的进化历程、海洋的变迁、航海技术的开展历程〔舰船开展、潜艇知识、航母之梦〕、现代交通工具、新能源的开发与利用、节能技术、地震知识与预防、海洋生物、医学与养生、火山爆发与蓝宝石的形成、天气预报、造纸技术与开展、西瓜嫁接技术的开展与应用、流行病的预防与控制、学科实验与应用、科学小实验等。

(3)活动类:65公里野营拉练、体育节、文化艺术节、火山口探秘、孔子文化寻根游、湿地与人类生活、走进军营、进城下乡活动、生命生存实践活动、模拟××〔如联合国、现代法庭等〕、语文外语阅读、社会调查、班团活动、机器人等模型制作。

(4)技能类:演讲与口才、书法、乐器、舞蹈、剪纸、瑜伽、声乐、绘画技法、摄影、网络技术与网页制作、一种健身技能、一种生活技能〔服装设计与裁剪、烹饪等〕、驾驶技术、沟通交往艺术、灾难逃生常识等。

(5)学习方法类：小与初、初与高学法的衔接、成长日记的使用、学习档案的使用、记忆能力的培养、思维方法的培养、运算能力的提升、小组合作学习的培养、学科学习方法、提高学习效率的途径、因材施教与分类指导、自学能力与学习水平、班级自主学习力的培养、学生提问与质疑能力的培养、课本知识与社会实践的联系等。

(6)拓宽现有教材类：各科竞赛、科技创新大赛、学科知识与相关社会生活的联系等。

(7)心理健康类：青春期心理健康教育、考前焦虑症的缓解与消除、考试过程中的心理调节、考后的心理调整、学习不良情绪调整、问题