《情绪的管理》参考课件.pptxVIP

道德与法治七年级下册;目录;我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗?我们该如何把握自己的情绪?

第四课揭开情绪的面纱

第二节情绪的管理;请同学们认真阅读课本39-41内容，思考下列问题，并在课本上做标记。

时间：5分钟;;（1）同学们情绪表达的方式是否一样，分别给身边的人带来怎样的影响。;情绪是会传染的;视频给我们什么启示？;（1）踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应。“踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪的传染。

（2）踢猫效应带来负面情绪的传染和蔓延，无论对于家庭还是社会，都有一定的影响。

（3）其实这是一种没有接受批评、没有正确地认识自己的错误的一种表现。受到批评，心情不好这可以理解。但批评之后产生了“踢猫效应”，这不仅于事无补，反而容易激发更大的矛盾。;美国心理学家保罗艾克曼在研究人类情绪变化时曾经做过一个实验。在实验中，他与两位同事和几位志愿者故意做出六种面部表情，分别表示六种特别的情绪：惊讶、嫌恶、悲哀、愤怒、恐惧和快乐。令人奇怪的是：当表演者表现出恐惧的表情时，其他观看的志愿者也都不由自主地进入恐惧状态——心跳加速，脸色苍白，体温下降；在模拟愤怒时，其他志愿者的血液流动速度也随之加快，体温上升，产