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《化工安全与环保》课程建设三年规划

一、课程建设计划的指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、全国职业教育大会和自治区教育大会精神，认真学习《中国教育现代化2035》、《国家职业教育改革实施方案》、《广西职业教育改革实施方案》、《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报的通知》和《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年》等文件精神。遵循职业学校教育发展规律，满足学校转型升级，创新驱动新形势下对课程建设、课程改革的要求，优化课程体系，加强实习实训、创新创业、社会实践等实践教学活动。培养德、智、体全面发展的高素质、厚基础、重特色、能创新的应用型高技能人才。

二、课程建设SWOT分析

1.主要优势

《化工安全与环保》是是由化工专业的基础课程，课程教材经过长期使用，认可度较高，相关辅助资料也比较完善，课件、教案的积累也较多，对应课程配备的教学资源充足，可完成从安全认识到安全模拟操作的所有内容，相关视频资源和重难点讲解详细，可以提高学生对安全要求和环保的认识，课程团队教师授课经验丰富，有丰富的企业实践的经历，对课程内容理解得很透彻。

2.主要劣势

课程虽然配备资源丰富，但尚未形成有体系的课程教学资源库，缺乏微课、慕课等一类共享性教学资源，课题教学团队虽然经验丰富，但是缺乏年轻教师，团队接济不足，活力有限，课程虽能够体现工厂安全与环保方面要求，但在思政教育渗透方面欠缺，课程的创新力不足，在一些新理念、新技术的引入方面欠缺较大，例如，对于当前的发展趋势认识不足，对于现代教育手段应用不足。

3.存在机遇

我国化工将掀起新一轮的发展，带动对专业人才的需求，石油化工专业获得自治区中等职业学校品牌专业建设资金，可以借势提高课程的品质。

4.面临挑战

当前我国石化企业正在朝绿色、智慧、精细化的方向发展，这必将掀起化工专业课程的新一轮改革，目前落后的教学内容，落后的操作设备，落后的教学方式将被淘汰，我院正筹备开办高职，对于课程标准、课程内容、课程资源将进行新一轮的调整，本课程要完善以上内容还需要付出很大的努力。

三、课程三年建设总目标和分目标

课程建设总目标为顺应行业发展趋势，发掘课程的创新性，加强课程内容丰富和更新，优化学习方法，完善课程考核体系，充实国内外学习资料，丰富教学资源，提高实践能力，课程渗透思政教育，利用网络手段，实现优质教学资源共享和优质教学成果共享。最后在教学条件、教学过程、教学质量等方面全部达到课程建设精品课程评估标准。以下为分目标：

（1）课程标准

符合学院《化工安全与环保》课程标准。

（2）课程内容及定位

当前《化工安全与环保》的课程标准是参照部颁标准进行了本地化修改，因为已有一定时间，课标已出现课程目标、教学方法落后的情况，在理论内容和实践内容的选取方面，都是根据技能等级证的需求对部分内容进行强化学校，弱化了部分内容，在当前已不符合区域产业朝精细化发展的需求，需要重新调整。课程标准方面，未来三年将对课程开展专业调研2—3次，形成调研报告，修订当前课程标准，添加有关绿色、安全、环保化发展的内容。

课程内容方面，结合调研成果，在当前教材的基础上，提高学生对当前化工企业的认识；利用现有资源，并根据专业的不同，和行业的发展，及时进行更新；教师学习如何在课程中融入思政教育，形成化工安全与环保方面课程思政案例ppt一个。

（3）课堂教学方法

在教学过程中，理论与实践相结合，运用讲授法、案例教学法、考察法等教学方法。借鉴“做中学”、“体验式学习”的创造性人才培养思路，建立以学生为主体、教师为主导的能力培养教学模式，引导学生实现快乐学习测量知识和技能的课程教学目标。进—步完善网上教学平台，建立和完善网上答疑和批改作业系统。

课前后网络自主学习：充分利用线上的教学功能，根据教学进度与要求给学生布置一定的网络自学任务，有针对性地培养学生相应的自主学习能力，同时结合学生个体特点、水平、时间，自行选择合适的补充学习内容（如人工复苏术），借助计算机的帮助，培养学生的自主学习能力并提高安全环保认知。

（4）课程团队建设

目前教师团队5人，其中高级职称2人，中级职称3人，平均年龄超35岁，团队年龄结构偏大，职称结构中缺乏初级职称年轻教师。未来三年，在课程负责人与主讲教师方面，将派教师赴石油化工类企业进行实习锻炼，学习当前产业发展趋势和行业动态，了解化工安全与环保方面新的技术和要求，提升下厂锻炼时长至15天/人·年；将鼓励教师提升学历，争取有1人考取硕士研究生；完善和提高教师职业资格，1人考取教师资格上岗证，提升2人职业资格至高级技师；提高一体化教师比例，提升3名以上教师一体化教师资格（二级以上）；重点抓好教学业绩，鼓励教师参加或带队参加国内、区内各级各类技能竞赛，争取获得自治区级以上比赛二等奖一项。