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《三位数乘两位数》作业设计
教材来源：人教版《小学数学》教科书
内容来源：四年级数学上册第四单元
主题：第四单元《三位数乘两位数》第一课时《三位数乘两位数的笔算乘法》
第二课时《因数中间或末尾有0的笔算乘法》
适合对象：四年级学生
设计者：光山县实验中学张艳琴
一、学习目标：
第一课时：学会估算三位数乘两位数的积，理解三位数乘两位数的笔算算
理，并能规范书写乘法竖式及正确计算。
第二课时：掌握因数末尾或中间有0的三位数乘两位数的笔算方法，能根据
数的特点采用合理的方法计算。
二、作业设计：
第一课时：三位数乘两位数的笔算乘法
一、列竖式计算。
124×12216×46224×3638×119
（设计意图：要提高计算的正确率，一定的练习量是必不可少的。本题让
学生独立计算，体验计算过程中应该注意的问题，是计算教学的基本方式。）
二、下面的计算对吗？请将错误的改正过来。
214179
×42×38
428832
856537
12846202
（）（）
（设计意图：收集典型错误，及时组织学生讨论分析，寻找错误原因，组织
订正，避免重复出错。）
三、解决问题。
1.实验中学的同学们为灾区捐款，有16个班，平均每班捐259元，一共捐了
多少元？
（设计意图：结合解决实际问题，进行计算练习。）
2.王叔叔要为公司买16套工作服，每件上衣168元，每条裤子64元。一共需
要多少钱？
（设计意图：结合解决实际问题，对学生进行计算练习。）
选做题4
7
×6×4
1048
5222
828
（设计意图：根据乘法的计算法则，从已知数入手去分析，推理尝试，从而
找到所缺少的数字。）
第二课时：因数中间和末尾有0的乘法
一、列竖式计算。
320×40240×30
307×50608×26
(设计意图：通过列竖式计算，加深学生对因数中间、末尾有0的乘法计算
算理的理解，培养学生规范列竖式的书写习惯，检验学生的掌握情况。）
二、在〇中填上“”、“”或“”。
200×12〇50×40300×10〇100×33
20×120〇12×20015×400〇20×300
25×80〇50×3017×300〇21×200
（设计意图：本题比较两个算式结果的大小，是口算练习的变式，计算练
习中，加强口算训练，重视估算的应用，以保证计算结果的正确性。）
三、实验中学小学部四（1）班有46人，学校准备为他们更换新校服，新
校服的价格是每套106元，500元钱够买吗？
（设计意图：本题有意识地渗透单价、数量、总价三量之间的关系，为后
续学习该数量关系丰富学生的经验。）
四、欢乐世界的门票价格规定如下表：
（设计意图：本
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