2023年人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》学案

一、学习目标:

1、理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质．

2、会用平行四边形的性质解决简单问题，并能进行有关的论证．（重点）

3、探索平行四边形的有关概念和性质，经历数学建模过程，培养学生的动手能力、观察能力及推理能力。（难点）

二、旧知回顾：

1、四边形的内角和是____，四边形的外角和是____。

2、平行线的性质有_____________________________。

三、预习指导：

1、举出生活中常见的平行四边形例子（除课本外至少2到3个）。

2、_____________的四边形叫做平行四边形。平行四边形用符号“____”来表示．如图四边形ABCD可以表示为_______。

注意：结合图形与三角形的对边、对角对比，让学生认识平行四边形中对边、对角。

3、探索平行四边形的性质：

根据平行四边形的定义画一个平行四边形，用直尺、量角器测量平行四边形的边、角。

AB=____；DC=____；AD=____；BC=____；

∠A=____；∠C=____；∠B=____；∠D=____；

猜想：__________________________________

4、论证猜想：

你能利用三角形的全等证明这个结论吗？

已知：如图，在ABCD中

求证:AB=CD,AD=BC,∠A=∠C,∠B=∠D

（提示：如何将平行四边形转化成三角形？除课本方法外还有哪些方法？最低要求学会一种方法）

分析：利用转化思想作ABCD的对角线AC，将平行四边形分成△ABC和△CDA，证明这两个三角形全等即可得到结论．

总结平行四边形的性质：平行四边形的对边相等．

平行四边形的对角相等．

5、学习例1，思考：①“36m”是平行四边形的_____，②其他三条边与AB=8有关系吗？

四、基础巩固：

①如图，在ABCD中，AD=40，CD=30，

∠B=60°则BC=_____;AB=_____;

∠A=____,∠C=_____,∠D=_____.

②如图，在ABCD中，∠ADC=120°，∠CAD

=20°，则∠ABC=_____，∠CAB=______.

③如果ABCD的周长为28cm，且AB：BC=2∶5，

那么AB=cm，BC=cm，CD=cm，AD=cm．

④如图，在平行四边形ABCD中，BE=DF，

求证：CE=AF．

课堂展示形式：①②口答，③④展示过程。

展示预设：③渗透方程思想。分析④要证CE=AF，需证△CBE≌△ADF，由于四边形ABCD是平行四边形，因此有∠B=∠D，CB=AD，又因BE=DF．由“边角边”可得出所需要的结论。

五、能力拓展：

1、在平行四边形ABCD中，周长等于48.

⑴已知一边长为10，求其余各边的长。

⑵已知AB=2BC，求各边的长。

2、如图，AD∥BC，AE∥CD，BD平分∠ABC，求证：AB=CE．

（设计意图：第1题培养运用方程思想解决几何问题的能力，第2题侧重培养学生的综合推理能力。）

六、学习感言：谈谈你的收获与困惑

七、当堂检测：（分层要求：优生全做，中等生①②④，学困生①②）

①、在ABCD中，AB=5cm，BC=4cm，则ABCD的周长为____cm.

②、在ABCD中，CE⊥AB，E为垂足，如果∠D=35°，则∠BCE=____.

③、用40cm长的绳子围成一个平行四边形，使其相邻两边的长度比为3∶2，则较长的边为_____cm.

④、如图，在ABCD中，AC为对角线，BE⊥AC，DF⊥AC，E、F为垂足.

求证：BE＝DF．