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一种高等数学函数教学演示仪的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种高等数学函数教学演示仪。

背景技术：

2.高等数学是高校课程中一门比较难学的课程，其抽象而且枯燥，因而学生往往要花费较多的时间去学习，在大学或高校的数学教学过程中，一般来说，为了便于学生更好的理解，教师在教学的过程中，通常会结合数学图形进行讲解，因此，经常需要在黑板上绘制一些图形、折线线等直观图形来进行对比讲解，在黑板上画图的精确与否，也会影响到教学的效果。

3.现目前高等数学函数教学都是老师在黑板上画出两条数轴，然后标线段、标点，在把标出的点用粉笔连接起来，这种方法不仅费时间，还要用到多种绘图工具，而且绘制的函数还不太精确，绘制不精确的函数会直接影响学生的学习效果，为此，提出一种高等数学函数教学演示仪。

技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高等数学函数教学演示仪。

5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

6.一种高等数学函数教学演示仪，包括底座、磁铁演示板、升降机构以及转动机构，所述升降机构设置在所述底座上，所述转动机构设置在所述升降机构顶部，所述磁铁演示板设置在所述转动机构顶部；

7.所述升降机构包括电机、螺纹杆、连接板、两个固定杆、安装板，所述电机的输出端与螺纹杆的一端固定连接，所述螺纹杆的外壁与连接板的内侧壁螺纹连接，所述连接板的两端与两个固定杆的侧壁固定连接，两个所述固定杆远离连接板的一端与安装板的侧壁固定连接；

8.所述转动机构包括圆板、固定块、边框，所述固定块设置在圆板的顶部中心，所述边框的底部开设有凹槽，所述固定块位于凹槽内，所述固定块与凹槽活动连接；

9.所述磁铁演示板的侧壁与边框的内侧壁固定套接，所述磁铁演示板的正面设置有两条垂直交叉的数轴线，所述磁铁演示板的正面设置有固定条，所述固定条的侧壁设置有软铁条。

10.优选地，所述底座的底部设置有多个万向轮，所述底座的上表面对称设置有两个支撑架，两个所述支撑架远离底座的一端固定连接有顶板，所述顶板的侧壁与螺纹杆的一端活动连接，所述顶板的内侧壁与两个所述固定杆的外壁活动连接，所述安装板的顶部与圆板的底部固定连接。

11.优选地，所述螺纹杆的一端在顶板的侧壁转动，两个所述固定杆在顶板的内侧壁滑动。

12.优选地，所述圆板的内侧壁开设有多个安装孔，所述边框的底部开设有滑槽，多个所述安装孔均与滑槽相对应，所述安装孔的内侧壁螺纹套接有螺栓，所述螺栓贯穿其中一个所述安装孔并延伸至滑槽内。

13.优选地，所述固定条为软塑料，所述软铁条与磁铁演示板异性相吸。

14.优选地，所述固定块为圆柱形，所述凹槽为圆柱形，所述固定块在凹槽内转动。

15.相比现有技术，本实用新型的有益效果为：

16.1、通过启动电机转动，带动螺纹杆转动，通过螺纹杆、连接板、固定杆、安装板、圆板、外框之间的相互配合，使磁铁演示板可以上下移动，实现了磁铁演示板可以自由上升下降，展示不同的高度，可以适应不同身高的老师进行讲解教学，提高了装置的实用性。

17.2、通过拧出螺栓，然后转动磁铁演示板，通过外框底部的凹槽，使外框在固定块内转动，调节不同的角度，然后再将螺栓拧进调节后的安装孔中并延伸至边框内，进行限位，通过调节角度实现对坐在边角处的同学观看，避免拐角处的同学斜视磁铁演示板导致看不清的情况。

18.3、通过拉伸固定块，使内部的软铁条变换不同的弧度，实现了固定块可以变换不同的函数图形，灵活变换函数曲线，适用多种函数的演示，不仅节省了画函数图形的时间，同时通过两条数轴上的刻度线，提高了函数图形的精确度，也提高了设备的功能性。

附图说明

19.图1为本实用新型提出的一种高等数学函数教学演示仪的结构示意图；20.图2为本实用新型提出的一种高等数学函数教学演示仪中磁铁演示板的俯视剖面图；

21.图3为本实用新型提出的一种高等数学函数教学演示仪中固定块的俯视剖面图；

22.图4为本实用新型提出的一种高等数学函数教学演示仪中圆板的俯视图；23.图5为本实用新型提出的一种高等数学函数教学演示仪中a处的放大图。24.图中：1底座、2万向轮、3支撑架、4顶板、5电机、6螺纹杆、7连接板、8固定杆、9边框、10磁铁演示板、11固定条、12软铁条、13螺栓、14安装板、15圆板、16固定块、17安装孔。

具体实施方式

25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

26.参照图1

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5，一种高等数学函数教学演示仪，包括底座1、磁