一次函数图像与性质教学设计.docx

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2024-01-23 发布于四川
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一次函数图像与性质教学设计

第1篇：一次函数图像性质教学反思

《一次函数的图象和性质》教学反思

从这节课的准备来看，针对教学内容从课题的引入、学问的呈现方式、学生的学习活动支配、学问的巩固练习等多方面进行了多次的修改。通过课堂的实际实施感觉上也不是尽善尽美，还有许多令人不满意的地方。究其缘由，老师不能就这节课的学问而教这点学问，老师应当通观教材，把握学问的脉络体系，又要站在高于教材的位置统筹支配。这样，老师才能灵敏的把握课堂教学。而现在，老师缺乏的正是这一点，还是为了教而教。按部就班，设计的条条框框较多，多了一些稳重，少了一些灵敏。而在课堂上，老师面对的是数十名学生，师生之间