六年级上数学教学设计圆的面积_青岛版.docVIP

姓名

耿

电话

8517

学科

数学

年级

六年级

邮件

122

单位

青岛市黄岛区

教学设计

教学主题

圆的面积

一、教材分析

《圆的面积》一课是在学生已学习长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形等平面图形面积计算公式及圆的相识，圆周长的计算基础上进行教学的，同时又是今后进一步学习几何初步学问的基础。因此，这节课在整个教材中起着承前启后的作用。教材通过呈现奥运会闭幕式的情境，借助圆形升降台的大小这一话题探讨引导学生依据前知迁移提出问题，同时借助微课学习绽开对圆的面积的探究。窗1渗透了“方极则圆”的思想，窗2渗透了“化曲为直”的思想，窗3渗透了极限的思想，戡实质是“化圆为方”，而“化圆为方”