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分级教学条件下非英语专业大学生英语学习动机研究的开题报告

一、研究背景

随着全球化的发展和国际化的趋势，英语作为国际通用语言在全球范围内得到广泛应用，尤其是在国际商务、科技、文化交流等领域中具有重要地位。在中国，英语已成为国民基本外语，人们对英语学习的需求越来越高。然而，英语学习的难度也日益增大，许多非英语专业的大学生由于英语基础较差，学习困难重重，缺乏动力和兴趣，导致英语学习成绩不佳。

分级教学是一种常见的英语教学方法，它将学生按照学习能力和水平分成不同的组，采用不同的教学内容和方法，以满足学生的学习需求和兴趣，提高学生的英语成绩和学习动力。然而，目前关于分级教学条件下非英语专业大学生英语学习动机的研究较少，不够全面和深入，需要进一步探讨。

因此，本研究旨在探讨分级教学条件下非英语专业大学生英语学习动机的影响因素和对策，为提高大学英语教学质量和教学效果提供参考。

二、研究问题

1.分级教学条件下的非英语专业大学生的英语学习动机受哪些因素影响？

2.分级教学条件下针对不同类型的非英语专业大学生如何提高英语学习动机？

三、研究目的和意义

本研究的主要目的是通过分析分级教学条件下非英语专业大学生的英语学习动机及其影响因素，探讨如何提高英语学习动机，以促进大学英语教育的有效实施。具体意义如下：

1.对推进大学英语教育教学改革、提高英语教学质量和效果具有积极作用。

2.为教师在英语