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“双控”培训教育记录

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培训内容

“双控”相关名词概念

培训内

容

（1） 危险源或风险点

危险源或（风险点）：是指可能导致人员伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为或它们的组合。注:危险源，有时称风险源、风险点。即危险的源头、源点，如:部位、场所、设施、行为等等

（2） 危险有害因素

危险有害因素:简称危害因素。是指可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。这种“根源或状态”来自作业环境中物的不安全状态，人的不安全行为、有害的作业环境和管理上的缺陷，简称“人、物、还、管”四个方面

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培训内容

危险有害因素风险分类

培训内

容

（1） 固有风险_设备、设施、场所等本身固有（存、带有）的能量（电能、势能、机械能、热能等等）危险物质（瓦斯、氮气、压缩空气等）燃烧、爆炸等产生能量或有害物质导致的风险。

（2） 现实风险-人员的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素及安全管理缺陷导致的风险。

（3） 潜在风险_管理体系不完善、不健全可能导致现实风险发生的各类因素:违背法规及标准规程，如各类人员的安全资格培训、特种作业人员培训、特种设备检测检验、职业健康安全与消防投入及验收不足等导致的风险

风险分类主要参照《企业伤亡事故分类》进行分类，综合考虑起因，物、引起事故的诱导性原因，致害物、伤害方式等，将事故分为20类:1、物体打击，2、车辆伤害，3、机械伤害，4、起重伤害，5、触电，6、淹溺7、灼伤，8、火灾，9、高处坠落10、坍塌，11，冒顶片帮，12、透水，13、放炮，14、火药爆炸，15、马斯爆炸，16、锅炉爆炸17、容器爆炸，18、其他爆炸，19、中毒和窒息，20其他伤害

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“双控”培训教育记录

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培训内容

对风险点确定的危险有害因素类型按以下四方面进行进步辨识，分析导致事故的原因。

培训内

容

1、 人的因素，

2、 物的因素，

3、 环境的因素。

人:指挥错误（指挥失误、违章指挥）、操作错误（误操作、违章操作）其他行为性危险和有害因素（脱岗等违反劳动纪律行为）

物:设备、设施、工具、附件缺陷（稳定性差、密封不良、外露运动件等）防护缺陷，（无防护、防护装置设施缺陷、防护不当、防护距离不够等）电伤害（带电部位裸露、漏电、静电和杂散电流、电火花）标志缺陷，（无标志、标志不清晰，标志不规范，标志选用不当，标志位置缺陷等）化学性危险和有害因素，（爆炸品、易燃液体、易燃固体、氧化剂、有毒品、腐蚀品等）环境:室内作业环境不良，（室内地面滑、室内作业场所杂乱、采光照明不良、作业场所空气不良、室内温度、湿度、气压不适等）

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到

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培训内容

风险概念

培训内

容

概念说明：

某一特定危险、危害事件发生的可能性与后果严重程度的综合度量。风险有两个主要特征，即可能性和严重性，可能性是指危险情况发生的概率。严重性是指危险情况一旦发生后将造成的人员伤害和经济损失的大小和程度

风险等级分类及控制措施要求

等级

应采取的行动或控制措施

实施期限

重大（红色）

在米取措施降低危害前，不能继续作业，对改进措施进行评估

立刻

较大（橙色）

采取紧急措施降低风险，建立运行控制程序定期检查，测量及评估

立即或近期整改

一般（黄色）

可考虑建立目标、建立操作规程，加强培训及沟通

2年内整改

低风险（蓝色）

无采取控制措施，但需要保存记录

有条件有经费时治理

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培训内容

培训内

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