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人教版二年级下册数学教案（精选10篇）范文

在课程改革的今日,我们要变更的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,老师的教案充其量只是老师的“备忘录”。以下是我整理的人教版二年级下册数学教案，欢迎大家借鉴与参考！

人教版二年级下册数学教案篇1

教学目标：

1.初步学会敏捷运用所学的有关学问解决生活中的实际问题，发展应用意识。

2.进一步培育“学会倾听他人的看法”的良好习惯。

教学重难点：

初步学会敏捷运用所学的有关学问解决生活中的实际问题。

教学打算：

课件、方案表格。

教学过程：

一、春游导入，激发爱好

(师生观赏本校上届春游的活动图片，激发爱好)

1.师：同学们，春游好不好玩呀?你们想去吗?告知你们一个好消息，学校正打算组织同学去春游呢!瞧，二(1)班已经起先报名啦!(出示主题图)他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找到哪些信息呢?(依据学生的回答板书各种条件)

2.揭示课题师：假如让你来选择的话，你准备怎样帮他们班派车呢?(出示课题)

二、自主学习，合作探究

1.自主学习，初步完成“25人派车方案”独立思索，然后想出一种到两种方案写在表格里，看谁想的方案多。

2.小组沟通想法。(1)组长分工，各施其职。(2)组织探讨，沟通组员各自的想法。(和组内的同学说一说自己的想法)

3.小组汇报，全班完成“25人派车方案”有哪个组的同学情愿将自己的方案和大家一起共享一下?(依据学生的汇报，老师补充完善板书)

4.两人探讨：你认为哪一种派车比较合理?为什么?

师：这么多种派车的方案，你认为哪一种派车比较合理?和同学说说缘由。(尽量让学生多选择自己的观点，并说明缘由)老师小结：同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题，而且还知道座位空得越少越合理，真是了不得!看看来我们班的同学都很有节约的意识!

三、巩固与实践

1.可以怎样租船?师：同学你们知道吗?这次春游大队部为我们打算的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗?(出示划船、碰碰车、小火车等项目)瞧，多好玩呀!假如二(1)班有29人要参与划船活动，他们可以怎样租船呢?出示：二(1)班有29人要参与划船活动，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他们可以怎样租船?你认为怎样租船比较合理呢?(学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内沟通，最终投影反馈)

2.可以怎样坐小火车?师：同学真能干，瞧，二(3)班的同学也请我们帮忙来啦!出示：我们班有31名同学要坐小火车，大车厢每节限乘4，小车厢每节限乘2人，可以怎么坐小火车?(学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内沟通，最终投影反馈)

3.可以怎样坐碰碰车?师：我们班的男同学可喜爱玩碰碰车啦!瞧，已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个，小碰碰车每辆限乘1人，我们可以怎样坐碰碰车呢?(学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内沟通，最终投影反馈)

四、生活中的数学(课外延长)

师：同学用有余数的除法一下子就解决了那么多的数学问题，真了不得!其实，在我们的身边还有许很多多这样的生活问题，你能找一找，和同桌说一说吗?比一比谁找的问题最多!

五、全课小结

师：同学们，今日你学会了什么?能把你的收获和同学们一起共享吗?(先和同桌说，然后指名说)

人教版二年级下册数学教案篇2

教学目标：

1、培育学生敏捷运用有余数除法的有关学问，解决生活中的简洁实际问题的实力，发展应用意识，

2、激发学生学数学、用数学的爱好，让学生体验胜利的喜悦，增加自信念。

重点难点：

运用有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。

教具打算：

投影仪

教学过程：

一、引入课题

我们已经驾驭了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今日我们就用所学学问接着来解决“派车”这个问题。

板书：派车

二、探究新知

1、先让学生视察本题的情境图，理解图意，找出必要的信息，

提问：从图中你得到哪些信息?指名学生回答。(有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人